文档介绍：
《我们的校园》教学反思
《我们的校内》教学反思 1
《我们的校内》一课是义务教化课程标准试验教科书《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学拉》的其次个分主题。主要是让儿童熟识学校 结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最终成就了一套自己比较满足的教学资源。
通过这堂课，我懂得了：只有经过反复的思索与探讨，努力吸取别人的阅历，虚心听取别人的看法和建议，才能有所进步，才会有所成就。
《我们的校内》教学反思 4
本次教学让我真正体会到教学手段的单一会导致多么差的后果。
《我们的校内》的主要内容是依据5幅活动图，让学生收集其中的信息，并会依据这些信息完成一个统计表。在详细分析每幅活动图的时候，我差不多用了同一种模式：即看图——收集信息——编题目——解答的形式。头2幅图，内容比较丰富，学生比较有爱好，在解决问题时留意力都比较集中。可到了后面几幅，还是一样的形式和要求，部分学生起先不耐烦，有点不用心听讲了。虽然最终，基本上全部的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会依据图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不主动，课堂气氛不活跃，是让我很缺憾的。这也是我要反省的地方，是不是肯定要依据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。只要学生爱好一被激发，他们便有了学****的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避开出现重复环节。但是说的简单，做起来不行能一下子就能设计出完备的教案，还是要一点一点，渐渐改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。
《我们的校内》教学反思 5
“我们的校内”是一节综合实践活动课，它是本册教材收尾篇，是在学生对本册教材内容有了系统的相识后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。教材选取了一些学生喜爱的运动，启发学生依据活动的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学的学问加以解决，使学生加深对本册所学学问的理解，体验自己的校内生活中存在数学，从而培育学生从实际生活中提出数学问题的实力和“用数学”的意识。此外，教材还支配了直观统计图，让学生用涂色的方法整理数据，并回答简洁的问题。
今日我用两课时的时间完成这节实践活动课。第一节课是让学生整体视察主题图，并用完整的语言有条理的说说自己所视察的的内容，这节课重点放在对每一项活动内容中所提出问题进行解决上面，如引导学生用不同的方法解决“跳绳的有多少人”、“踢球的有多少人”的问题，在解决问题时要求学生学会多角度视察，进一步体验解决问题策略多样化。其次节课是引导学生统计各项活动人数，并在直观图中涂色，与此同时让学生体验直观图中的“笑脸”一个对着一个画的好处：一是美观，二是看得清晰，三是便于比较。这节课我把重点放在引导学生依据直观图中的信息提出问题上面，在老师的引导下，学生能依据图中的数据提出“参与哪项活动的人最多？”“参与哪项活动的人最少？”“谁和谁一共有多少人？”“谁比谁多多少人？”“谁比谁少多少人？”的问题，并解决提出的每一个问题。当然，这个要求对于有些学生来说是由肯定的难度，但终归有一半的学生能达到要求，这就够了。
《我们的校内》教学反思 6
我讲授了《我们的校内》一课，学生们学会了许多的学问，他们比较全面地相识了整个校内，懂得了要敬重不同岗位的工作人员，收到了较好的效果。
在课堂中，我采纳了小组合作学****的方式，学生们的学****主动性很高，能主动地参加到学****活动之中，孩子们的学****效率很高。
我采纳了表演的方式，学生们很喜爱这种方式，在表演中，他们进一步理解所学内容，收到了事半功倍的效果。
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