文档介绍：
《比尾巴》教学设计
《比尾巴》教学设计1
一、引言板书课题
1、师：今日动物园的动物要开展“比尾巴”的活动，你们情愿参与吗？
生：情愿。
2、看生字卡片。
课时支配：2课时
第一课时
三维目标：
学问目标：相识12个生字，了解动物尾巴的特点。
实力目标： 能正确、流畅地朗读，学会朗读问句。
情感目标：激发学生喜爱学习汉字和视察其他动物尾巴特点的爱好。
教学重点：相识12个生字，能正确、流畅地朗读课文。
教学难点：读好文中的问句。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、师：告知大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今日要进行一场特殊的竞赛,想请小挚友们去参与，还想请咱们做小裁判呢!想去吗?(生：想)
2、咱们现在就动身吧!小火车，开起来!小挚友猜猜看，小动物们要比什么呢?(师板书课题：10 比尾巴)
3、指名读课题，提示“巴”是轻声。
师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告知全部的小动物竞赛就要起先啦!
二、整体感知，相识参赛选手
1、初读课文，找出参赛的小选手。
师：这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参与比尾巴大赛呢?狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的嬉戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小挚友仔细读才能找得出它们。现在，我们就读一读、找一找，划一划吧!小挚友们可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就起先吧!(师巡察指导)
(生读课文)
师：找到参赛小选手了吗?现在我们就隆重的请出它们吧!一号选手是(生答)，二号选手是(生答)，三号选手是(生答)，四号选手是(生答)，五号选手是(生答)，六号选手是(生答)。
师边引导学生说出六种小动物边贴图。
2、相识部分生字
师：小挚友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为参赛选手打算了牌子，牌子上面都写着小动物们的名字，它让小狗把这些花发给小选手，但是小狗不识字，不知怎么办?小挚友们愿不情愿帮助它?(生答情愿)要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
(1)指名读。开火车认读词语，正音。
(2)去掉拼音认读"猴"、"松"、"鼠"、"公"、"鸭"这5个字。说说你是怎样记住这几个字的?在沟通过程中相识两个偏旁"八"和"鸟"
3、检查学生认字状况
师：情愿来帮帮小狗的忙啊?(请学生上台)你想发谁的牌子啊?(声答，带读词语，并将花分别贴到小动物图片的下面。)师依据学生读的状况指导。
师：你们看小狗正感谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小挚友们再教它读一遍。
(生读词语)
师：你们瞧，小选手们带上花多得意啊!它们一个个都翘起了尾巴，焦急得想要竞赛了。
三、参加活动，充分宣读竞赛项目，学习问句
师：看来大家都有资格当裁判。究竟它们比什么呢?狮子大王给我们列出了这些竞赛项目，(师用小黑板出示六个问句，生自由读六个问句。)要求各位小裁判先仔细读一读。
(1)请小挚友们自由拼读。
(2)识记"把"、"短"、"扁"、"最"，相识偏旁"矢"，沟通记这4个字的方法。
(3)指名读。
第 8