文档介绍：
一年级上册语文教学计划(15篇)
一年级上册语文教学安排1
一、学情分析
一年级孩子处于学****启蒙阶段,小挚友们都经过幼儿学前教化,口语表达实力与交往协作实力已经得到了肯 2、吃透新教材,深化了解学生,创建性地运用新教材.
3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的学****情境, 激发学生的学****爱好.
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文.
5、设立学****小组,让学生自主合作地开展学****培育合作探究精神.
6、仔细批改每课作业,刚好作好反馈、小结.
7、敬重学生的个体差异,刚好导优辅差.
8、变学会为会学,教给学生学****的敏捷方法,,整体地运用教材,并力求能创建性地运用教材,进行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系.
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的状况之下,,引导学生借助拼音学****生字,发觉生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、,信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字,激励他们用自己最喜爱、、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学****中共享识字的乐趣.
10、重视学生写字****惯的培育,,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正、,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,,留意写字的质量.
11、在口语交际教学之前,,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、,主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、、充溢童趣的精彩语言,,要赐予确定,使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以订正,一般不打断学生,以免打断交际进程,,除了通过特地设计的口语交际课,,要有意识地通过回答问题、探讨沟通,,还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通,从而不断提高口语交际实力.
教学进度支配:
第1周
一年级新生常规教化
o e的教学(3课时)
3. u ü 的教学(3课时)
第2周
1、声母b p m f的教学(3课时) 2、声母d t n l的教学(3课时)
3、声母g k h的教学(3课时) 4、复****一 (2课时)
5、完成作业本 机动(1课时)
第3周
1、声母j q x的教学(3课时) 2、声母z c s 的教学(3课时)
3、声母zh ch h r的教学(3课时) 4、完成作业本 机动(1课时)
5、复****二(3课时)
第4