文档介绍：1 音乐教学中的情感因素分析【摘要】小学音乐教师要充分认识情感因素在音乐教学中的意义, 立足教学实际充分发掘音乐教学中的情感因素, 培养学生对音乐的热爱之情, 充分体现爱国主义情感, 引导学生领悟家乡的美丽, 启发学生树立理想迎接未来。【关键词】小学音乐教学情感因素分析研究【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089 ( 2016 ) 32-0197-01 在小学音乐教学工作中, 广大教师在强调乐理知识教学和演唱技巧指导的基础上, 要充分重视情感因素的作用, 在思想上高度认识、教学中有效兼顾, 将情感因素的作用充分体现出来, 本文主要针对这一方面进行简要分析。一、正确认识情感因素在音乐教学中的意义教学活动是一项沟通交流的过程, 教者与学者之间以沟通交流作为纽带, 情感发挥着重要的润滑剂作用。同时, 教学内容的中蕴含的情感因素也是教学目标的重要组成部分, 教师应当从两个方面入手深刻领悟情感因素在音乐教学中的重要意义。首先, 积极情感是推动小学音乐教学的重要动力。让学生充满积极情感,在整个音乐学习活动中表现出积极参与、充满兴趣的状态, 这对音乐教学工作的开展具有非常积极的意义。激发和调动学生的积极情感, 能够有效推动教学工作的深入进行。其次, 思想情感 2 教育是音乐三维目标的重要组成。知识、能力与情感并称音乐教学三维目标, 三者缺一不可。音乐作品中蕴含着丰富的情感教育内容, 教师应当将其纳入到教学设计之中, 以周密的设计、有效的组织促进三维目标的实现。二、立足教学实际,充分发掘音乐教学中的情感因素 1. 教师要注重培养学生对音乐的热爱之情。学生更加投入的学习音乐, 首先需要对音乐更加热爱。笔者在教学中经常播放一些优美的音乐作品, 从国外的钢琴名曲, 到中国的优秀民俗歌曲等等, 让学生沉浸到音乐的世界中, 感受音乐的魅力。让他们用心去聆听音乐, 在身心合一的境界中进入到新的境界,这对培养学生音乐学习兴趣具有非常积极的意义。经过这样的熏陶渗透, 学生对音乐学习活动的兴趣得到了明显提升, 课堂学习和课外活动中都充满了浓厚的兴趣。 2. 音乐教学之中要充分体现爱国主义情感。爱国主义是每一位青少年应当受到的主旋律教育,爱自己的国家是每一位中国人最基础的情感。音乐教学也要积极贯彻和落实这一方面的要求, 特别是结合音乐教学中的一些具体内容, 将爱国情感蕴含其中、发扬光大。例如在《祖国祖国我爱你》教学中, 这是一首充满爱国情感的歌曲, 对小学生的心灵陶冶具有非常重要的价值, 笔者除了进行演唱技巧的指导之外, 更重要的是带领学生用心去歌唱, 进入到全身心投入的境界之中, 让学生一边根据教师的指导演唱歌曲, 一边憧憬祖国的美好未来、感受祖国的日益富强, 增强作为一个中国人的自豪感。通过教师的循循善诱以及多媒体投影的画面展示, 学生的爱国主义情感得到了普遍升华, 这样的情感因素发掘和提升, 对学生的思想成长将会产生非常重要的促进作用。 3 3. 结合音乐作品引导学生领悟家乡的美丽。爱时的学习生活中很可能无暇观察自己周边的环境、观察自己美丽的家乡, 教师在音乐教学中要结合教学内容对学生进行这一方面的教育渗透。在《采山谣》教学中, 为了让学生更加深刻的领会歌曲欢快的旋律, 感悟歌曲所描绘的秋天美丽的景色,