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中学生心理健康教案
中学生心理健康教案
作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己须要的教
④有和谐的人际关系。
⑤反应本领适度与行为协调。
⑥心理年龄贴合实际年龄。
⑦有心理自控本领。
⑧有健全的特性特征。
⑨有自信念。
⑩有心理耐受力。
（三）、分析现状及缘由
初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的其次个高峰期。初中生生理发育非常快速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并到达成熟水平。
可是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从无趣向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的冲突。生理改变对心理活动的冲级
这种影响主要来自两个方面。
首先，由于初中生身体外形的改变，使他们产生了***感，所以，在心理上他们期望尽快进入***世界，摆脱童年时的一切，找寻一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会主角，就在这种种追求中，会产生种种困惑。
其成熟性主要表此刻为他们产生了对成熟的剧烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的看法、心情情感的表达方式以及行为的资料和方向都发生了明显的改变，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们***式的信任和敬重。
其无趣性主要表此刻其认知本领、思想方式、人格特点及社会阅历上。
由于初中生心理上的***感及无趣性并存，所以，表现出种种心理冲突和冲突，具有明显的不平衡性：
1、抗拒性与依靠性并存；
如，由于生理上的快速发展，初中生对自我的相识超前而父母对初中生的相识滞后的情景。在一些问题上，初中生慢慢不再把父母和老师当作权威，而起先能够客观的评价他们了。由于***对初中生和初中生对自我的相识上的差异，在一些详细问题上，初中生出现剧烈的抗拒。这也就是为什么青春期也叫做其次抗拒期。初中生的抗拒心理的特点是：
1、看法强硬，举止粗鲁；
2、冷眼旁观，冷漠相对；
3、抗拒的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定。同样，当***团体中某一成员不能令他们满足时，他们就倾向于对该团队中的全部成员予以排斥。发觉自我小学时的想法幻想很天真，自我此刻的情景无法达成