中班语言诗歌教案及教学反思《别说我小》.docx

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中班语言诗歌教案及教学反思《别说我小》
中班语言诗歌教案及教学反思《别说我小》
在日复一日的学习、工作或生活中，很多人对一些广为流传的诗歌









中班语言诗歌教案及教学反思《别说我小》
中班语言诗歌教案及教学反思《别说我小》
在日复一日的学习、工作或生活中，很多人对一些广为流传的诗歌都不生疏吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有显明的节奏。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？以下是我细心整理的中班语言诗歌教案及教学反思《别说我小》，欢迎大家共享。

活动目标：
1、学念儿歌，理解儿歌的内容。
2、愿做力所能及的小事，感受长大的欢乐。
3、念准：穿、种、花、事等字音。
4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动打算：
小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔。
活动过程：
一、引题
1、你能做什么？
S：（出示小小鱼）小挚友们好，我是小小鱼：，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？










二、观赏、学念儿歌
1、儿观赏儿歌，老师完整念儿歌。
S：《别说我小》妈妈你别......
2、老师提问，幼儿再次观赏儿歌。
S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？
Y：说它小。
S：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。）
3、幼儿学念儿歌。
S：看来大家真的长大了，连声音也越来越洪亮了，我要再细致听听，谁念的又精确，又洪亮。
S：老师请一个能干的小挚友来和我一起念。（多念几遍，肯定要保证幼儿已经回看图念，已驾驭句式，然后再仿编，）
三、仿编儿歌
1、老师用简笔画记录幼儿所说的事例。
S：请小挚友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？
Y：......
2、激励幼儿仿编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。
S：谁来说一说？（说一句式）