文档介绍：
中班音乐找朋友教案
中班音乐找挚友教案1
设计理念
《纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。音乐嬉戏是幼儿嬉戏活 1、幼儿学****随乐找挚友，老师指导。
2、幼儿随乐完整玩找挚友的嬉戏。
3、提问：它找得怎么样？
（评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，老师让两个小挚友来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的驾驭嬉戏的玩法。）
四、老师引导幼儿迁移已有阅历创编小老鼠与同伴沟通的动作，完整嬉戏。
1、老师启发幼儿创编小老鼠与同伴沟通的动作。
师：圆圈里的小老鼠们在找挚友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么嬉戏呢？怎么玩?
2、幼儿尝试创编动作随乐完整嬉戏。
3、一起听音乐边唱边玩嬉戏。 重点提示找挚友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。
（评析：老师在指导孤寂的小老鼠找挚友的时候，没有遗忘，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢？）
五、结束活动（请搭班老师做猫）
老师：刚才做嬉戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？待会儿我们在玩嬉戏的时候都要做出来哦！（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）
最终一段音乐，要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”，结束嬉戏！
中班音乐找挚友教案2
活动目标：
1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。
3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的****惯，学说一般话。
4、培育幼儿的尝试精神。
活动打算：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、老师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、观赏小矮人找挚友的乐曲，初次感受音乐。
3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处?小矮人在什么样的音乐声中找好挚友的?
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找挚友(呼喊好挚友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩"撕报纸"嬉戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的持续。老师：发觉小矮人找了几次挚友?可以用什么方法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。
2、听音乐玩"传纸球"嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。
老师：要让纸球有秩序的传，每位小挚友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到挚友后起先传纸球
3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好挚友并用符号记录下来。
4、再次玩"传纸球"嬉戏，听音乐找到好挚友，结束活动。
三、探讨"小矮人开火车"嬉戏的玩法。
四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请挚友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。
六、感受每次延长音时值的不同。