文档介绍：3-6岁少儿发展指南语言
3-6岁少儿发展指南语言
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3-6岁少儿发展指南语言领域
（一）倾听与表达
目标1认真听并能听懂常用语言
3~4歌、儿歌或复述简
短的故事。
自己的所见所闻和
清楚地表达一件
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经历的事情。
事情。
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4．表达比较连结。4．表达时能使用常
见的形容词、同
义词等，语言比
较生动。
教育建议：
1．为幼儿创立说话的机遇并体验语言交往的乐趣。
2．引导幼儿清楚地表达。如：
目标3拥有文明的语言****惯
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．与别人讲话时知道1．别人对自己讲话1.
别人讲话时能积极
眼睛要看着对方。
时能回应。
主动地回应。
2．说话自然，声音大2．能依照场合调治2.
能依照讲话对象和
小适中。
自己说话声音的
需要，调整说话的语
3．能在***的提示下
大小。
气。
使用合适的礼貌
3．能主动使用礼貌3.
懂得按次次轮流讲
用语。
用语，不说脏话、
话，不随意打断别
粗话。
人。
4.
能依照所处情境使
用合适的语言。如在
别人伤心时会用恰
当的语言表示欣慰。
教育建议：
1．***注意语言文明，为幼儿做出模范。
2．帮助幼儿养成优异的语言行为****惯。
（二）阅读与书写准备
目标1喜欢听故事，看图书
3~4岁4~5岁5~6岁
1．主动要求***讲故1．
事、读图书。图书。书。
2．喜欢跟读韵律感强2．
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的儿歌、儿歌。
或看过的图书讲给
谈论图书和故事
3．珍爱图书，不乱撕、
别人听。
的有关内容。
乱扔。
3．对生活中常有的标
识、符号感兴趣，
境中的文字符号
知道它们表示必然
感兴趣，知道文
的意义。
字表示必然的意
义。
教育建议：
1．为幼儿供应优异的阅读环境和条件。
2．激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读****惯。
3．引导幼儿领悟表记、文字符号的用途。
目标2拥有初步的阅读理解能力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．能听懂短小的儿
1.
能大体讲出所听故
1.
能说出所阅读的幼儿
歌或故事。
事的主要内容。
文学作品的主要内容。
2．会看画面，能根
2.
能依照连续画面提
2.
能依照故事的部分情
据画面说出图中
供的信息，大体说
节或图书画面的线索
有什么，发生了
出故事的情节。
猜想故事情节的发展，
什么事等。
3.
能随着作品的