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公开课教学反思12篇
公开课教学反思12篇1
我于第十五周星期五其次节(20xx年5月31日)在五(1)班上了一节有关双脚连续向前跳的体育公开课。
这学期是我教学生涯中跃，课件也比较吸引学生，而且在课堂上我90％都是用英语来教学，只是遇到学问点的讲解或是发出指令时才适当地用中文来说明。这样既可以训练学生的听力，也可以避开他们养成对母语过于依靠的****惯。
首先，爱好是最好的老师。我依据自己这几个星期来的视察所总结出来的他们的学****方式和学********惯来设计我的教案，设计每个步骤时都细致思索着怎样才能引起他们的爱好。这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有竞赛的形式，还有听课文的训练，小组探讨，表演复述课文，教学比较有层次，能长时间地激发学生的爱好；另外，在问题的设计中也很能吊起学生的胃口，引起他们阅读与探讨的欲望。最终评比最佳小导游的活动是整节课的高潮部分。学生对于广州特别熟识，急迫地想要向外国友人介绍广州。探讨热情，发言也很主动。
其次，老师平常要与学生沟通好。我觉得自己平常比较喜爱和学生谈心，常常下班给学生解答学****上的问题，放学后也有给学生补****br/> 跟他们一起排练话剧，表演唱歌，所以比较了解学生，跟学生感情也比较好。站在台上时刚起先有点惊慌，但学生的笑容给了我很大的力气。
比较不满足的是与学生的互动还不是很够。假如老师讲得太多，学生可能会因为参加过少而显得被动，不能很好地发挥他们的主观能动性；复述课文时应把答案也呈现出来，否则对于有些基础比较差一点学学生会感到很吃力；还有就是没有特别充分地利用课本，如让学生在书上划出重点词句等。
这是我第一次上公开课，也是第一次上多媒体课，难免出现错误。我希望以后我会更加努力，做得越来越好。
公开课教学反思12篇4
最终上完公开课了，本应当松一口气了，但心情却轻松不了~下面想先说说自己对这一课处理的一些想法及课后不尽人意的地方。
一、教材简析
《狮子和鹿》是三年级上册第七单元最终一篇文章，是一篇略读课。选自《伊索寓言》，它实行拟人的手法，通过一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事，告知我们：物各有所长、所短。不要因为它的特长而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的特长；还告知我们，不要光图漂亮的外表，更要讲好用；美和好用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。所谓：尺有所短，寸有所长。
二、课前想法
1、巧创设，让学生在轻松中学****生词
前苏联闻名教化家赞科夫说过：“艺术作品首先要激发儿童的思想感情，其余的工作都应当是这些思想感情的自然的后果。”在教学《狮子和鹿》这篇略读课文时，我将带拼音的生字词语进行了整理，归纳出多音字，引导学生克服字词的重难点。诵读短文，从相识新字生词起先，帮助学生建立客观事物与词语内涵之间的一一对应关系，拉近了文本与学生主体、客观事物与学生之间的距离，更让学生在诵读的过程中进一步感受到鹿与狮子的动作与神态。
考虑到这篇课文对于学生来说并不难理解，而且所定的学问与技能目标为：能有感情地朗读课文，基于这样的前提下，我上课的前半段都用来让学生读词读句，这些词、句都是课文中带拼音的字词。目的就是能过让学生能在这些字词过关的同时，达到能先娴熟、流利读课文，之后再有感情地进行朗读。然而一节课下来，自己却真的在这里花了过多的时间了。
2、妙引导，让学生学会概括文章的方法
其次学段的学生刚刚学****概括，《语文课程标准》中其次学段的阅读目标也只要求学生能初步把握文章主要内容，学生概括实力的形成须要概括的框架作为有形的学****台阶，以帮助学生提取文章的主要信息。因此，在概括本文主要内容时，我就以填空的形式让学生概括，降低了概括课文内容的难度，学生也能比较完整地表达出来。