文档介绍：巧借竞技运动提升学生体育核心素养探讨
摘 要:竞技运动是常见的体育形式,利于培养学生运动兴趣和体育核心素养。教师在体育教学中要抓好体育比赛,培养学生正确的竞争意识;合理安排竞技项目,培养学生优良的心理品质;注重挖掘竞技内涵,培巧借竞技运动提升学生体育核心素养探讨
摘 要:竞技运动是常见的体育形式,利于培养学生运动兴趣和体育核心素养。教师在体育教学中要抓好体育比赛,培养学生正确的竞争意识;合理安排竞技项目,培养学生优良的心理品质;注重挖掘竞技内涵,培养学生合作奉献精神。
关键词:小学体育;竞技运动;体育素养;能力培养
中图分类号:G421; 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2019)07-0044-01
学校体育教学旨在培养德智体全面发展的学生,而竞技运动能够加强学生平时的训练,提高学生的体格、体能和心理素质,最大限度地挖掘学生的运动潜能,引导他们以优异的成绩积极参赛。因此,体育教师可以依据学生身心发展的特点,有计划、有组织地开展体育竞技活动。本文对巧借竞技运动,提升学生体育核心素养进行研究。
一、抓好体育比赛,培养学生正确的竞争意识
学校适当组织体育比赛,可以培养青少年学生的竞争意识。在竞技运动中优胜劣汰显而易见,名次经常发生变化,参赛者有压力也有动力,在竞争中他们精神焕发,拼尽全力,不到最后决不言败,哪怕得不到名次也要发扬竞技精神。正因为如此,人们越来越喜欢体育比赛。因此,教师要经常组织体育比赛,鼓励学生积极参与各种竞技运动,引导他们树立正确的竞争意识,以积极的心态直面比赛的输赢,培养学生坚强的意志力和心理承受力。比如“跳绳”比赛,凭个人能力谁跳得多谁就赢,这是一项公平的个人竞技比赛。在热身赛时,小李同学1分钟跳了120下,惊呆了其他同学。笔者及时鼓励其他同学:“只要努力练****你们也能达到并超过这个水平。”这一下子激发学生的竞争意识,学生们纷纷开始认真练****起来。而小李同学也感到一种压力,不想让别人超过自己,自己就得超越自己,于是更加勤奋地练****这是正确的竞技意识,因为别人的进步是不能阻挡的,唯有自己更进一步才能保持不败。正式比赛时,大家都竭尽所能,最后小李跳出了1分钟160下的好成绩,稳居冠军,其他同学虽然输了但都为他鼓掌,回看自己的成绩明显比热身赛的时候跳得多,也为自己的进步感到自豪。笔者顺势总结:“体育比赛只是一种娱乐,但它公平公正,有平时的付出才有竞技场上的回报。要想胜过他人,自己就要付出更多的努力。”学生们听了深有感触,更加明白竞争的含义。
竞技体育注重竞技内涵,意在通过比赛加强平时的训练,融入体育精神,在竞争中实现共同进步,从而培养学生坚韧顽强、奋发向上的精神风貌。
二、合理安排竞技项目,培养学生优良的心理品质
现代教育在关注学生学业的同时,也非常重视学生的个性发展。青少年学生的性格还没完全成型,有很大的可塑性,体育运动对他们良好性格的形成具有深远的影响。因此,体育教师要做一个有心人,合理安排竞技项目,让竞技体育既能增强学生的体质,又能培养其优良的心理品质。例如,“跨栏”和“障碍跑”能够培养学生不畏困难勇往直前的优良品质;“跳高”能让学生攀登新的高度,培养他们的进取心;“跳马”项目能够培养学生处事的果断性;“