文档介绍：巧妙的管理打造高效的课堂
内容摘要: 课堂是提高学生成绩的主要阵地,只有建立一个良好的学****环境,才能最大限度地促进学生参与教学活动,完成教学内容,实现教学目标。教师是课堂管理的主要负责人,树立较强的课堂管理意识,敢于管理,善于管巧妙的管理打造高效的课堂
内容摘要: 课堂是提高学生成绩的主要阵地,只有建立一个良好的学****环境,才能最大限度地促进学生参与教学活动,完成教学内容,实现教学目标。教师是课堂管理的主要负责人,树立较强的课堂管理意识,敢于管理,善于管理,会收获现有更加优秀的教学效果。而课堂管理过程中只凭借严格是远远不够的,最重要的是真心去爱自己的学生,站在学生的角度培养有利于其自身发展的行为****惯,这样课堂管理会在良好师生关系的基础上变得简单而高效。
关键词: 课堂管理 ;管理意识;爱学生:行为****惯养成
对于一个发展中的高中,学生的基础也许不容易改变,但是学生的学********惯一定是可以通过高效的课堂管理去培养。下面我要浅谈一下我对课堂管理的认识。
一、站在学生的角度,创设课堂环节,确定课堂管理制度
课堂不是教师一个人的,而是师生共同的阵地,要想取得最佳的教学效果,教师一定要与学生达成一致,让学生清楚自己的课堂管理制度,理解、体会教师制定的课堂管理制度的初衷和意图,教师在严格管理的同时融入真情实感,让学生感受到教师对他们的关心和真爱,从而形成良好的师生关系,学生便会自觉遵守课堂管理规定。例如我的课堂环节及相应的管理制度是这样确定的:
(一)课前准备
学生经过课间的休息调整,马上投入到课堂,聚精会神的听课,参与课堂教学活动是很难达到的,因此教师需要帮助学生克服散漫和懈怠,更快的投入到上课状态。相应我确定的课堂管理制度是要求学生在预备铃响后必须坐在座位上,边准备上课需要的备品(课代表提前写在黑板上),边齐备本学科总结的知识口诀。检查的标准为所有学生要将桌面上与本节课无关的书本,多余的备品都要放到书桌里,背诵口诀时都要集中精力。这样做的目的是让学生意识到即将要上课了,需要马上调整到最佳状态投入到本学科的学****中,排除多余物品及其他活动的干扰,学生能够更加迅速地进入状态。
(二)知识回顾
学生经过一天的时间,对本学科学****的内容或重要的知识可能存在遗忘,究竟掌握到什么程度,需要这一环节去检验。在当堂检测的讲解中,由原本做错的同学进行讲解,总结经验教训及解题技巧,提高其运用知识的能力。这样做的目的是帮助学生养成分析问题,运用所学知识解决实际问题,总结学****方法及解题技巧等能力。
(三)探究新知
学生对课堂最终的收获是充满期待的,无论什么样的学生都会对自己一节课的表现及收获进行评价,这将会影响学生对这门学科的学****兴趣及后续的课堂表现。相应我确定的课堂管理制度是要求学生积极思考老师设计的问题,解决预****过程中的疑惑。这样做的目的是确保学生动脑思考所学****的内容,真正参与到课堂中,发挥自身的主观能动性,从中有所收获。
(四)课堂小结
学生一节课究竟该收获哪些内容,究竟该掌握到什么样的程度也许因为个体差异而有不同的认知,因此需要教师进行画龙点睛,对不同层次的学生提出不同的要求。相应我确定的课堂管理制度是要求不同层次的学生明确其应该掌握的最低标准。这样做的目的是让不同层