文档介绍：巧妙设计有效导入
摘 要:在课堂教学中,课堂导入是非常重要的环节,因为教师基本每节课都是讲解新知识,所谓新知识就是学生在完成本次课程之前并没有对其有过相关接触和了解,这时学生在学****的过程中就会形成畏惧心理,而导入环节只需要花费们主动开动脑筋来对问题进行深入思考。
六、 初中英语课堂导入的策略
(一) 利用情景教学完成英语课堂导入
在初中这个阶段,有部分学生在对英语这门课程学****的时候感觉难度比较大,而且课程讲解比较乏味,所以部分学生都不愿意对这门课程进行学****对此,初中英语教师就可以利用情景教学的方式来完成英语课堂导入,有效提高课堂教学的趣味性,让学生在学****的过程中对英语课程产生一个良好的学体验,从而培养他们对英语知识学****的兴趣。另外,通过情景教学来设计课堂导入环节还可以为学生营造一种良好的课堂学****氛围,为后续的正式课程教学奠定良好的基础。
(二) 理论联系实际进行课堂導入
英语作为一门语言,其最终的学****就是为了能够在生活中和他人进行更好地交流和沟通。所以初中英语教师在对课堂导入环节设计的过程中,应该将枯燥无聊的理论知识和实际生活紧密联系,让学生对英语这门学科的实际运用有更多的了解,从而拉近学生与英语课程之间的距离,有效提升学生对英语知识的实际运用能力。以“Food”为例,教师在对这篇英语文章教学的时候,就可以将英语知识与实际生活进行联系来完成课堂的导入。我在刚开始上课的时候问学生平时在家喜欢吃什么食物?有的学生说喜欢吃apple、tomato、banana等,然后让学生将自己所说的属于水果类以及蔬菜类的食物进行分别挑选。通过几分钟的课堂导入教学,就让学生对本节课所要教学的内容有了基本的了解,同时还让学生意识到英语知识和他们日常生活之间的联系,产生对英语知识学****的兴趣,从而在正式课堂教学中,学生会主动参与到课堂教学中,主动对问题进行思考,大大提高了学生的英语学****效率。 (三) 体现学生的主体性进行课堂导入
随着新课改进程的不断推进,国家强调在教学中落实学生的主体地位,通过调动学生学****的主动性来提高课堂教学的质量。因此初中英语教师在对学生进行课堂导入环节的时候也应该充分调动他们学****的主动性,落实学生的主体地位,让他们更多地参与到英语知识学****当中,进而提高课堂导入的效率和质量。教师为了让学生更多地参与进来,可以采取提问的方式来进行课堂导入,这样还可以有效训练学生的英语口语能力,让他们主动对问题进行深入思考,从而有效培养学生的自主学****能力以及独立思考能力,这有利于英语水平的提升。以“Pets”为例,英语教师在对这篇文章进行课堂导入之前,就可以针对pets这个话题来展开提问,询问学生是否喜欢宠物以及所养宠物的类型以及为宠物所取的名称等,通过这样提问可以让他们主动参与进来,提高他们对本节课程学****的兴趣以及热情,从而有效提高学生的英语口语表达能力。
(四) 引入事例探究重点知识
英语教师在对英语课堂导入教学的过程中,除了对以上方法进行利用,还可以将时事运用来进行课堂导入。因为在互联网技术如此发达的今天,很多事情传播的速度都非常快,而且初中生作为网络空间的重要成员,他们也对社会上发生的一些热点事件给予关注和交流,所以英语教师通过使用一些事例来进行课堂导入可以有效激发学生学****的热情,