文档介绍：巧妙转化素材，化有限为无限
摘 要:学生写作议论文内容空洞,论点缺少充实有力的论据支撑,言之无据。高考备考时间紧,复****任务重,学生无暇收集写作素材。针对这一应考缺失,笔者就如何训练学生巧妙转化有限素材,让一材多用,提出可行性方巧妙转化素材，化有限为无限
摘 要:学生写作议论文内容空洞,论点缺少充实有力的论据支撑,言之无据。高考备考时间紧,复****任务重,学生无暇收集写作素材。针对这一应考缺失,笔者就如何训练学生巧妙转化有限素材,让一材多用,提出可行性方法。
关键词:高考议论文;素材;转化
纵观近几年全国高考作文题对文体的要求一般没限制,表述为“明确文体”。近几年的《全国新课标高考语文考试大纲》在写作上要求“能写论述类、实用类和文学类文章”,文体上可灵活选择。但分析近几年的高考作文题,文体指向倾向于写论述类文章。例如2018年全国高考语文1卷作文题:“……一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战,……以上材料触发了你的联想和思考?请据此寫一篇文章,想象它装进时光瓶,留待2035年开启,给那时的18岁的一代人阅读。”;2019年全国高考语文1卷作文题:“……请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。”。题干“触发了你的联想和思考”“体现你的认识与思考,并提出希望与建议”隐性提示适合写论述类文章,特别是2019年作文题要求写演讲稿,演讲稿本身就是论述类很强的实用类文章。高考作文备考,应把训练议论文写作作为重中之重。“考试大纲”作文考试的评价要求的发展等级中针对议论文有一项要求“材料丰富,论据充实”。《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“论述类文本写作的评价,应考察能否恰当地表达自己的观点,并能用可靠的材料支撑观点。”因此,写作议论文首先需观点明确,而论证观点需有理有据。“理”阐述得深刻,固然可贵,但少不了论据支撑,所谓事实胜于雄辩。丰富充实又具说服力的论据材料,在议论文中必不可少。
高考备考中,储备充足的论据素材是学生应做的重要功课。但高三学生疲于在各科中奔波,且语文在备考中总被学生边缘化。要让学生在备考的紧张时期,花大量的时间阅读、收集充足的素材也不现实。而很多学生作文内容空洞,言之无据,或素材老旧,正像江苏高考阅卷组组长蔡建明所说:一到高考,屈原重新投江,项羽再次***,陶渊明又采菊东篱下……。面对这种现状,让学生有限的胸中那点点墨发挥它最大的作用,让有限的材料点化为无限可能,不失为高考备考最后阶段,学生无暇积累新素材的情况下一种临时抱佛脚的方法。任何一则素材表达的旨意都不是单一的,它的内容指向有多面性特点。“身残志不残”的论证上,还适用于论证“热爱生命”,“人生价值”,“社会责任感”“感恩”……等多话题上。一材可以多用,只要打破思维定式,具有发散思维意识,从正面、反面、侧面等多角度审视素材,多加思索,一则素材就会为你所用,常用常新。
以下就如何转化素材谈谈笔者的思考和做法。
一、选好素材是关键
精心挑选素材,笔者一般是让学生准备六到八则材料,也可以把以前积累的好素材拿来加工。所选素材首先要典型有代表性,即尽可能选择不同领域不同行业,古今中外的突出事例,且这事例