文档介绍：巧妙运用课外读物，培养小学生阅读****惯
【摘 要】学生阅读****惯的养成是一个长期的过程,需要抽出大量的时间进行阅读练****小学生的阅读****惯尚未养成,在阅读中会出现各种各样的问题,其中大部分的问题是由不良的阅读****惯造成的。本文旨在探讨巧巧妙运用课外读物，培养小学生阅读****惯
【摘 要】学生阅读****惯的养成是一个长期的过程,需要抽出大量的时间进行阅读练****小学生的阅读****惯尚未养成,在阅读中会出现各种各样的问题,其中大部分的问题是由不良的阅读****惯造成的。本文旨在探讨巧用课外读物培养小学生的阅读****惯,以期借助于课外读物改善小学生的阅读素养。
【关键词】课外读物;小学生;阅读****惯
引言
课文教材内容以外的读物都被称之为课外读物。小学生的阅读****惯长期得不到纠正和改进,很大一部分原因是由于阅读量不足导致的。有鉴于此,教师可以通过提升学生的阅读量,激发学生的阅读兴趣,从而加强对学生阅读****惯的培养。
一、课外读物对小学生阅读****惯养成的意义
培养小学生阅读****惯的方法有很多,但是每一条方法,都建立在大量的阅读练****基础之上。而要想通过大量的阅读来达到培养学生阅读****惯的目的,仅仅依靠对课本中几篇文章的阅读是远远不够的,教师必须要将教学视野拓展到课外,从课外读物中选择符合小学生年龄阶段和接受水平,思想健康、积极向上,能够体现真善美的文章让小学生阅读,并持之以恒,循序渐进,这样小学生的阅读****惯才能慢慢养成。而且,课外读物的选择非常多样,其内容也是涵盖了人类生活的方方面面,远比几篇课文覆盖的思想情感和主题要深远得多。通过阅读这些内容丰富、情节曲折、思想优美、人物刻画生动形象的课外读物,既能提升学生的阅读兴趣,同时也能够在潜移默化中提升学生的文化素养,帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、巧用课外读物,培养小学生阅读****惯的策略
(一)注重阅读兴趣的提升
兴趣是最好的老师。课外读物的故事内容往往离奇曲折,想象力丰富,对小学生阅读兴趣的激发具有显著的效果。在阅读一本课外读物之前,教师可以先为学生讲一讲里面的主要内容和情节,特别是针对人物有趣的行为特点进行重点讲解,借此拉近小学生和课外读物的距离,从而激发学生的阅读动力。
比如:在学****完小学语文部编版一年级下册中的《小青蛙》之后,教师可以通过大屏幕为学生展现“坐井观天”的故事,以形象生动的文字、动画引导学生边阅读边讲解。在老师的精彩讲述下,学生认识到了一只新的小青蛙,与课文中被人当作益虫的小青蛙不一样。在教师讲完之后,很多学生都央求教师再讲一遍,此时,老师告诉孩子们:必须先把课文中的那只小青蛙学好,才能学****坐井观天中的小青蛙。这样学生再次阅读课文内容,注意力就会比较集中。除此之外,为了帮助学生形成边阅读边思考的好****惯,教师还可以让学生想一想小青蛙的食物都是哪些害虫。有的学生说蚊子、有的学生说苍蝇、有的学生说蟑螂,通过这样的引导,不但活跃了课堂阅读氛围,而且培养了学生的阅读思考****惯。
(二)注重阅读方法的改进
课外读物不在教师深入讲解的范围之内,加之小学生阅读水平不高,在课外阅读中难免会遇到很多生字生词。面对这些阅读障碍,很多小学生要么****惯于跳过去,要么选择问老师,这种懒惰或者求助于人的阅读****惯非常不好,长此以往非常不利于小学生文化水平的提