文档介绍：巧引典故添神采
薛 艳 典故,就是古书中的经典故事、经典名句的统称。丰富、生动而鲜活的历史典故与文学典故,是一个民族语言发达的标志与民族特色的印记。在写作中,恰当而灵活地的引用、翻用一些中外典故,可以令文章更加生动活泼,为文章增巧引典故添神采
薛 艳 典故,就是古书中的经典故事、经典名句的统称。丰富、生动而鲜活的历史典故与文学典故,是一个民族语言发达的标志与民族特色的印记。在写作中,恰当而灵活地的引用、翻用一些中外典故,可以令文章更加生动活泼,为文章增色添彩。
下面简要说说学生****作中引用典故的几种情况。
一、以典言事
叙事角度与描写方式巧妙灵活,是为作文增色添彩的一种策略。让历史故事穿越时空走进现实叙事之中,应该是较为有效的一种策略。 <br****作《课前小插曲》写的是冬日的课间时分,同学们在室外跳大绳接长龙,课前出现了这样的一幕:
语文老师身披大氅,手执教案,昂然向东而来。他推门入室,不由得大跌眼镜:眼前除了墙壁、桌椅之外就是空气。“怎么连门口那个一见我就勤于发问的小个子女生也不见了?”他扶正眼镜,细看课表,并未有错。“难道今天要上演一出《新空城计》不成?好,今日我定要生擒诸葛,改写历史!”
这段描写,堪称一段趣味的链接。让妇孺皆知的“空城计”走进教室,且有“生擒诸葛”的“续集”。原本平淡的生活中顿时有了“戏”,而且“戏”中藏“戏”,奇趣顿生。
二、用典明“志”
很多时候,直陈心曲往往会陷入直白浅陋,让人索然无味。变换一种方式,则可以让平淡的事件摇曳生姿。几则典故的“引进****作《丑女日记》便因之而生动活泼,兴味盎然,令人忍俊不禁。
××××年×月×日
星期一
也许是因为和同学们的关系还不错吧,他们便越发放肆起来,竟然暗地里给我起了个外号――“丑女”!两天前,我还对这个外号嗤之以鼻,不过,今天我却“茅塞顿开”,欣然接受了它……
其实,原因很简单:语文课上,我研读了《种树郭橐驼传》,终于明白了“名人是这样炼成的”!郭氏,背驼,人们戏称他为“郭橐驼”。他不仅承认自己的缺陷,还把名字改成了“郭橐驼”……真是“能忍人所不能忍,必能***所不能成”呀!
课后,我对着眼镜片照了半天,终于发现自己的“缺点”。我这个“丑女”为了使那篇尚未出世的《丑女正传》也可以流芳,这回,也就默认了吧!
一段少年心事,因为众多历史典故的“加盟”而更富于情趣。《种树郭橐驼传》、《钢铁是怎样炼成的》、《阿Q正传》等文学典故一起走进****作,为文章增添了“亮色”;经过****作者“别有用心”的改造,更是呈现了一段纷纭的少年心事。
三、借题发挥
一则典故,总是有着它特定的社会历史背景,当然也必定具有它特定的意义与内涵;当它与现实撞击的时候,则能给人一崭新的思索与启迪。 <br****作《从“天赋人权”说开去》则从法国大革命时期“天赋人权”理论的提出说起,并由之而宕开一笔,进入了另一重境界――
好一个感天动地、震撼人心的“天赋人权”!可是撇开“人”不谈,让我们把视角转向整个生物界,整个地球和宇宙,“天赋”的权利又岂止“人权”一个?
每朵花、每棵草、每株苗,每一个如此幼小脆弱的生命,不也需要尊重、理解与关怀吗?由此,“天赋”的还有“花权”、“草权”、“