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文档介绍

文档介绍:-
. z.
七年级下册校本课程教案
                         校本课程教学设计〔写字〕

      第1课           培养良好的学********惯。
:读书和写字的坐姿是一致的,如身子坐直,两臂平放,胸离桌子要一拳眼离书本要一尺课本和练****本放在正前方。
"写字姿势歌",投影显示,齐读.。
,教师巡视,同桌互查,纠正错误。
四、举行读写意识,再次训练读写姿势
,知道了怎么做,从现在开场,在今后的学****中,我们都要按要求去做,注意读写姿势,读好书,写好字。
起立齐读"读书、写字姿势歌"。
,再做写字姿势,看谁做的好。
教师巡视,表扬做得好的学生。
五、总结

-
. z.
,在家里也要注意。
 
一、导入新课
上一堂课我们训练了写字姿势,我们在今后学****中一定要注意,这堂课我们继续学****认真写铅笔字。
二、看第2页上面的一幅图。说说图上有谁,在干什么。教师写字时是怎样站立的,为什么要侧身站立.
指名说。
.
指名答复。
小结:教师写的字是很工整的,我们也要这样写字。
三、指导学生写好字
:教师的字很漂亮,让人看了很舒服。想不想写一手好字.
,说说图上画了什么人,她在干什么,是怎样坐的,怎样握笔的。
指名说。
    小结:要想写好字,首先要有正确的书写姿势,我们要严格要求自己,从小培养良好的书写****惯。

说说图上同学写的字怎么样。
    〔1〕指名说。〔2〕小结:我们平时写字要做到“正确、工整、美观〞。
,。
    〔1〕指名说。〔2〕教师评价,对于写字好的学生进展鼓励,而对书写未到达要求的学生进展引导,分析原因,鼓励他以后写好。
四、总结,练写铅笔字
,要写好铅笔字首先要端正姿势,掌握握笔要领;其次,要在****字册上认真写。注意保持本面整洁。
,让学生描红、临写。
,指导。

问题

反思
 
 
 
 
-
. z.
 
           第3课   汉字的演变过程
备注
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

一、演示汉字的演变过程
1、很久很久的以前,我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西,遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。
〔1〕出现“船〞的实物图,这是什么.
〔2〕出现“竹〞的实物图,这是什么.
〔3〕出现“石头〞的实物图,这又是什么.
〔4〕依次出现“泉水、河川、燕子〞的实物图,引导学生认识。
3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来,可那时还没出现文字,、聪明、能干,于是他们想出一个方法,把看到的东西照样子画下来。
4、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边,一一出现相对应的象形文字。,是由我们祖先用画图的方式创造出来的,是我国最早的一种造字方法。
5、为了便于书写,人们在象形字的根底上,又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁,点拨词语的意思:
〔1〕这是一艘小船,.
〔2〕竹子就是“竹“,读一读,注意“子〞在这里读轻声。齐读,分小组读。
〔3〕从泉里流出来的水就是    .齐读两遍。
〔4〕显而易见,这就是石头,读准“头〞是轻声,指名读,开火车读。
〔5〕古时候河流也叫“川〞,读一读。
“川指的是河流,河流也叫“河川〞。读一读。
我国省的“川〞就是这个“川〞,想一想,通过这个名字,你知道那里什么多.
二、加深记忆
1、学生自由读书,体会这些象形字是怎样产生,又是怎样变成现在的汉字的。
 
 
-
. z.
2、.
〔1〕学生互相讨论,交流。
〔2〕指名说,互相补充。
3、读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节,读准字音,找到“石头、竹子、燕子〞词中的轻声。
三、教学生字
1、多媒体显示:舟  竹   石   川 

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