文档介绍:巧用生活资源,提高小学科学教学效率
摘 要:随着新课改的推进,探索如何提高课堂教学质量早已成为我们教师的重要课题。小学科学作为学生成长的启蒙教育,其内容设计既符合小学生身心发展规律,也与学生兴趣爱好息息相关,更离不开我们的生活巧用生活资源,提高小学科学教学效率
摘 要:随着新课改的推进,探索如何提高课堂教学质量早已成为我们教师的重要课题。小学科学作为学生成长的启蒙教育,其内容设计既符合小学生身心发展规律,也与学生兴趣爱好息息相关,更离不开我们的生活。所以,在探索如何提高小学科学教学效率的征途上,我们尝试运用生活资源,一方面可以丰富小学学科教材内容,另一方面有利于培养学生科学素养。下文就重点谈一谈生活资源对小学科学教学的助力作用,分析生活资源在小学科学教学中的具体应用策略。
关键词:小学科学;生活资源;教学效率
在我们日常生活中,学生熟悉且感兴趣的事物特别多,而这些事物本身就蕴含着一些科学道理,尤其是生活中常见的现象,也需要科学来解释。将生活资源引入小学科学教学无疑是为了激发学生学****兴趣做准备,也是为了让学生发现科学的价值,从而积极主动学****科学这门课程。
一、生活资源在小学科学教学中的作用
(一)促进学生思维发展
生活从来不缺少科学元素,比如各种各样的天气、各式各样的服装、各式各样的文具用品、各式各样的生活工具、周围的植物、生活中不同种类的实物,这些与科学息息相关观。在小学科学教学中引入更多生活元素,能够帮助学生更深刻地解读生活现象,并且了解科学的价值。久而久之,学生会潜移默化地养成用科学的眼光看待生活,这一过程就是学生思维发展的过程。
(二)提高学生的实践能力
生活是科学的基础,学****科学就是为了理性地解释生活现象、分析生活中存在的问题,并且以科学地方法、态度解决问题,从而提高我们当代生活质量。在小学科学教学中引入生活资源,能够促使学生从生活的不同角度探究科学知识,并且利用科学知识反馈生活,解决一些常见的生活问题。从这一角度而言,生活资源是有助于提高学生实践能力的。
二、生活资源在小学科学教学中的具体应用
(一)充分利用学校资源,开展小学科学教学
学校是学生学****最主要的场所,也是教师最直接的教学资源,合理利用学校各种资源,对于提高小学科学教学质量大有助益。通过我们可以直接利用的学校资源包括网络资源、实验室资源、校园环境等资源。结合小学生身心发展规律来看,小学科学最有价值的学校资源就是校园环境资源。这一资源学生接触最多,印象也最深刻,将校园环境资源融入小学科学课堂,势必更容易激起学生情感共鸣。比如校园中的花花草草、学校食堂、学校操场、学校宣传展示牌,这些都可以成为小学科学课堂教学资源。
利用教学“美化环境的植物”这一节知识时,我们可以带着学生参观校园环境,观察学校周围的绿植,并且启发学生说一说这些植物有什么特征,对校园环境有何影响,重点引导学生从植物对美化校园的作用的角度进行思考。这样既可以帮助学生认识植物,同时又可以唤起学生爱护校园环境的责任。
(二)充分利用社会资源,开展小学科学教学
除了学校这所教育场地,社会则是更大的教育场所。我们教师可以依托学校资源,也可以合理开发一些社会资源,以此拓宽学生知识视野,提高学生科学素养