对高职学生文化素质教育现状的调查与思考解析.doc

文档介绍：对高职学生文化素质教育现状的检查与思虑(1)分析
对高职学生文化素质教育现状的检查与思虑(1)分析
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对高职学生文化素质教育现状的检查与思虑(1)分析
对高职学生文化素质教育现状的检查与思虑(1)
书30—60册的占40％，藏书200册以上的仅只有1人。第四，学生文化素质的整体状
况较差，现状堪忧。我们对学生文、史、哲、艺等基本知识的掌握状况进行了
检查。检查显示，学生文化素质的整体状况较差，如文学涵养短缺、知识面狭
窄，历史知识较为困穷，对哲学思想的接触认识很有限，艺术的涵养喜好似较
浅薄等。检查中72％的学生不知道司汤达是谁，70％以上的学生没听过康德其
人，只有20％的学生“特别认识”或是“有些认识”沈从文。在对社会、经
济、科技、文化术语的认识检查中，只有42％的学生对“公民生产总值”“有些认识”和“特别认识”，有48％的学生对“知识产权”“完整、不太认识”
或是“说禁止”。
2．对于思想看法及其人文精神现状方面。第一，大学生的主流是好的，大多半学生都能踊跃向上，勇于进步，有正确的政治态度和行为方式，有较强的社会责任感。第一，在政治态度方面，现在大学生政治信念比较坚定，对一些社会问题能用客观的目光对待、沉着的脑筋考虑，对我国的各项建设和长久发展充满信心。其次，在价值取向上，学生对我国社会主义、集体主义的主流价值取向予以认可，人生态度、价值判断踊跃进步，勇于竞争，有较强的事业心、责任感和使命感，盼望为祖国奉献智慧，发挥才干。再次，在道德质量行为方面，中国传统伦理道德文化对大学生的人生态度影响仍是比较大的。第二，主流之存余在的问题。第一，一些大学生在政治上固然踊跃要求进步，但参加政治活动热忱不高；对政治理论学****不主动，不踊跃，部分大学生还存在必定的逆反心理，对一般性政治活动不热情；部分学生对我国的政局稳固持思疑态度，以为资本主义优于社会主义等。其次，价值判断标准的双重性。大学生踊跃进步，敢于竞争，人生价值健康向上，但价值看法仍是不可熟，部分同学还不可以用正确的价值目标来指导实践。当他们人生的价值目标和现实利益发生矛盾时，一般偏向于现实利益的考虑，价值选择和价值实现上的优惠性和功利性偏向比较显然。再次，理想高尚的同时也拥有现实性。部分学生不可以把个人前程和国家命运相一致，只着重个人的成长，没能建立共同理想，缺乏远大目标的激励力量，思想趋于实质、适用和优惠。最后，人生观、恋爱观、道德观中出现的新问题。大学生集体的道德水平在社会范围内处于较高层面，但就部分大学生自己来说，其道德状况也是不容乐观的。面对社会改革，有些大学生感觉疑惑和迷惑，致使是非、善恶难分，道德看法模糊。
三、对增强学生文化素质教育的思虑
1．以学生为本，鼎力增强文化素质教育的针对性和有效性。高职院校的素质教育要改变过去只着重用社会心识拘束人、规范人的传统理念，而应坚持以学生为本，尊敬人、关怀人，指引大学生认识社会、自觉适应社会。既要重视大学生的内在需要，依据学生集体的需要组织设计和展开教育活动，因势利导，使其自觉地接受思想教育，在受教育中吸取营养，提升自己素质；又要考虑大学生的个性差别，因材施教，给大学生创建自主发展的空间，让他们充散发挥其独到的个性优势，使