文档介绍：1 小学生厌学的心理成因及对策【关键词】小学生;厌学心理;成因;解决策略【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004 ― 0463 ( 2016 ) 14― 0039 ― 01 一、小学生厌学心理原因分析 1. 家庭因素。(1 )过分溺爱或放任自流。独生子女在当今社会已经越来越多, 由于物质条件十分丰裕, 致使独生子女在家养成所谓的“公主病”。父辈的物质给予,祖辈的精神关爱使小学生在家没有一个浓厚的学****氛围, 造成想学就学, 不想学就不学的恶性学****心理。(2) 家庭关系不和谐。父母及父母和孩子的关系是家庭关系的重要基准, 做孩子的良师益友是家长的最高境界。假如孩子长期处在一个充满“战争硝烟”的家庭和一个“冷如冰窖”的家庭, 使他们整天处于焦虑不安的情绪中, 使他们感受不到家庭的温暖,那么孩子们就会转移到他们认为能平衡心理的地方, 厌学情绪也就自然而然地产生了。 2. 学校因素。(1 )教师的“唯分论”。尽管素质教育早已提倡多年, 但分数的“指挥棒”还是无形中影响着教师, 片面地追求分数, 一味地追求优秀率和升学率, 只重视学生成绩好坏, 而不注重学生德、智、体、美、劳全面发展。同时在教育手段上还存在着应试教育中的“灌输式”、“注入式”、“填鸭式”的教学方法, 导致学生缺乏学****的内在动力, 走进“唯分论”误区。(2 )作业的“题海论”。现在的教师“考核”制度也给教师带 2 来了压力,一些教育工作者由于某种主观原因的限制形成了一种危机感, 空前的危机感使得这些教师把所有的心思都用在提高升学率上, 而升学率又是靠学生成绩来判定的,致使教师不得不给学生布置大量的作业。 3. 学生自身因素。(1 )学****能力不足。有的学生学****成绩不好,并非是真的厌学, 也不是懒惰、智力低下, 而是存在着学****方面的严重落后, 影响了学****的成效, 具体来说就是学****能力不足。许多学生花费大量精力来做练****却事与愿违,成绩总得不到提高。(2 )无明确的学****计划。多数学生存在着对学****的“三天打鱼, 两天晒网”的学****状态, 没有一个科学性的学****计划, 不会对科目进行统筹安排, 学****起来顾此失彼, 对知识死记硬背,对课程内容不会抓住重点、难点,不会灵活运用、举一反三、融会贯通。二、解决策略 1. 家庭方面。(1 )家长要与孩子多沟通、多交流。家长要多和孩子进行平等的交流, 特别是留守儿童, 家长不要只是提供衣食住行, 也要抽出时间多陪陪孩子。多沟通, 及时了解他们的思想动态, 发现有什么不好的苗头及时解决,这样可避免或减少孩子厌学、逃学问题的发生。(2)正确看待孩子的学****成绩。家长要正确对待孩子的学****成绩。一般要多表扬, 少批评。研究表明, 孩子在学业上的成就及积极性格的形成, 与家长的褒奖密切相关。对孩子的进步, 哪怕微小的进步, 也应给予肯定和表扬。(3) 运用科学的教育方法。当孩子犯错时, 切忌简单、粗暴, 棍棒相加, 要动之以情、晓之以理。要知道父母的鼓励、理解和信任是非常重要的, 要经常与教师沟通, 全面关心孩子的健康发展, 使孩子增强学****的信心和兴趣, 3 不要求学生做得最好,但要求其能做得更好! 2. 学校方面。(1 )转变观念,客观地评价学生。学校在开展素质教育中, 对学生的评价要进行改革, 应从多方面、多渠道、综合地评价学生。要打破以往只重知识记