文档介绍：古诗两首：夜书所见
古诗两首：夜书所见
1 / 3
古诗两首：夜书所见
最大最全最精的教育资源网
学****目标：
1．学****本课生字新词 ,并能理解古诗的意思。
2．体会诗人情感的转变。
古诗两首：夜书所见
古诗两首：夜书所见
1 / 3
古诗两首：夜书所见
最大最全最精的教育资源网
学****目标：
1．学****本课生字新词 ,并能理解古诗的意思。
2．体会诗人情感的转变。
3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。
学****重点： 体会诗人的思乡之情。
知识链接：
1、叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建
建瓯），本姓李，后嗣于龙泉 (今属浙江丽水 )叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。
其学出自叶适， 他长期隐居钱塘西湖之滨， 与真德秀交往甚密， 与葛天民互相酬
唱。
2、[注释]
①萧萧：风声。梧：梧桐树。
②客情：旅客思乡之情。
③挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
④篱落：篱笆。
预****任务：
1、学****本课生字，能流利朗读诗句。
2、查阅资料理解诗句意思。
3、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。
自主、合作、探究：
一、 初读诗文，感知诗情
理解“书”、“所见”的意思，近而解题。
全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载
古诗两首：夜书所见
古诗两首：夜书所见
3 / 3
古诗两首：夜书所见
最大最全最精的教育资源网
根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。
老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。
问：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？二、 精读诗文，感悟诗意
诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。
在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？）
请同学带着自己的感受齐读写景部分。
图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。
在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。
作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？
你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？
四、 诵读诗文，品味诗蕴
，师生评价
。
，你想对诗人说些什么？
我来闯关： 出示挂图，说出挂图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想
像创编小故事。（组员相互口述）
古诗两首：夜书所见
古诗两首