文档介绍：中国科学技术大学先进技术研究院阿巴赛 3D教育中心 www . 《走近 3D 打印》课程设计及实施方案为了满足小学生全面而个性化发展的需求, 进一步促进中小学创新教育的发展, 推进中小学科技型课程建设, 根据《基础教育课程改革纲要》、《国家增材制造产业发展推进计划( 2015-2016 年)》的相关要求, 中国科学技术大学先进技术研究院 3D 教育与研发中心针对小学生的特点开发了《走近 3D 打印》课程, 并制定了具体实施方案。一、指导思想中国科学技术大学先进技术研究院 3D 教育与研发中心坚决贯彻国家基础教育课程改革精神,顺应国家 3D 打印技术推广普及要求, 立足以小学生个性化发展为本的培养目标,加快推进中小学 3D 打印技术教育课程建设, 实现学校皆创造、人人皆创造, 营造全面素质教育的良好氛围。二、课程设置(一) 课程设置原则 3D 打印课程首先是有趣的,让学生在玩中认识 3D 打印技术、感受 3D打印技术、学****3D 打印技术, 进而使用 3D 打印技术,最后将自己的学****生活与 3D 打印技术结合起来, 为以后进一步掌握 3D 打印技术技能打好思想基础。 3D 打印机作为一个万能造物者, 其特点就在于极大地方便了学生的创造活动。 3D 打印课程鼓励学生自己动手创造, 激发学生的想象力, 培养学生的观察、联想能力。在老师的引导下,学生能够基于数学、语文、美术、科学等课程进行创造活动。 3D 打印课程遵循辅助学生进行文化课学****的原则, 注重提高学生对语文、数学、美术、科学等课程的兴趣, 在老师的引导下,学生在3D 打印课程的学****过程中可以增强文化课的学****效果。(二) 课程内容 ,上下学期各 15次课,每周一次课, 每次课 1个课时。每学期从第 3 周到第 17 周。课程涵盖 3D 打印机、 3D 打印笔、 3D 美术、 3D 个性化创造四大模块。中国科学技术大学先进技术研究院阿巴赛 3D教育中心 www . 表1《走近 3D打印》课程信息教学对象掌握计算机使用的学生开课时间第一学期开课时长 30次课上课地点创客实验室(学校根据方案建设) 课程类型选修课授课教师 3 人(一名主讲教师, 两名助教) 开班人数 45人后续课程《 3D 打印: 从想象到现实》 3第1课生活中的 3D 技术 4第2课认识 3D 模型 5第3课认识 3D 打印 6第4课实践 3D 打印 7第5 课对打印模型进行后期处理 8第6课“酷笔” 3D 建模 9第7课 3D 绘画入门(绘制一片树叶) 10第8课 3D 绘画进阶(绘制多色动物) 11第9课高级 3D 绘画(绘制立体作品) 12第 10课“酷笔”软件(理解篇) — BMesh 13第 11课 BMesh 创造生物 14第 12课 3D 扫描技术入门(使用 SoScan 获取人体数据) 15第 13课我要飞得更高(为人像添加翅膀) 16第 14课精雕细琢(对人像数据进行雕刻) 17第 15课设计春节礼物中国科学技术大学先进技术研究院阿巴赛 3D教育中心 www . 表3第二学期课程周次课堂主题 3第16课“酷笔”应用篇( Poly Cube ) 4第 17课P olyCube 创造桌子