文档介绍：一:填空 1. 以音乐( 审美) 为核心的基本理念, 应贯穿于教学的全过程. 在潜移默化中培养学生(美好的情操)、( 健全的人格)。 2. 音乐教学应该是师生共同( 体验)、( 发现)、( 创造)、(表现)和( 享受音乐美)的全过程。 3.( 兴趣) 是学习音乐的基本动力, 是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。 4. 教学内容应重视与学生的(生活经验)相结合,加强音乐课与社会生活的联系。 5. 义务教育阶段音乐课的任务, 不是为了培养音乐的专门人才, 而应( 面向全体学生), 使每个学生的(音乐潜能)得到开发并使他们从中受益。 6. 每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种( 音乐活动),表达个人的智慧。 7. 音乐课的教学过程就是( 音乐艺术)的( 实践) 过程。因此, 所有的音乐教学领域都应重视学生的(艺术实践)。 8. 中小学音乐课程中的音乐创造, 目的在于通过音乐丰富学生的( 形象思维), 开发学生的(创造性潜制)。对音乐创造活动的评价应主要着眼于(创造性活动)的过程。 9. 音乐教学中提倡学科的综合, 音乐与( 舞蹈)、( 戏剧)、影视、美术等艺术的综合。在实施中, 综合应以( 音乐) 为教学主线, 通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 10. 音乐教学的评价机制中,要以(音乐课程价值)和(基本目标)为评价的出发点, 建立(综合评价机制)。评价应包括(学生)、(教师)、(课程管理)三个层次, 可采用(自评)、(互评)和(他评)等多种评价方式。 11. 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐, 在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐, 掌握音乐(基本知识)和( 初步技能),初步养成(鉴赏)音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。 12. 通过提供(开放式)和(趣味性)的音乐教学情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以(即兴式自由发挥)为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生(创造性思维)的探究过程。 13 .音乐基础知识中基本表现要素如(力度)、( 速度)、(音色)、(节奏)、(旋律)、(和声)等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。 14. 音乐教学中的评价内容包括( 学生)、( 教师)、(课程管理与课程发展)。 15. 新课程下教材的编写遵守了( 教育性) 原则、( 学生为本) 原则、( 科学性) 原则、(实践性)原则、( 综合性)原则、(开放性)原则。二:简答题: 1. 音乐课程的总目标。答: 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据. 通过教学及各种生动的音乐实践活动, 培养学生美好音乐的情趣, 发展音乐感受与鉴赏能力] 表现能力和创造能力, 提高音乐文化素养, 丰富情感体验, 陶冶高尚情操. 2. 课程目标中的教学过程方法包括哪些? 答: 体验\ 模仿\ 探究\ 合作\ 综合. 3. 音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述? 答:领域一:感受与鉴赏,领域二:表现,领域三:创造,领域四:音乐与相关文化。 4. 在实施音乐新课程标准教学中,应注意哪些问题? 答: 1 、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点; 2 、注意音乐教学各领域之间的有机联系; 3 、面向全体学生,注意因材施教; 4 、建立平等互