文档介绍：
分数除以整数教学反思
分数除以整数教学反思
反思整个教学过程，学生是通过自主探究获得新学问的。
1、学****内容来自
分数除以整数教学反思
分数除以整数教学反思
反思整个教学过程，学生是通过自主探究获得新学问的。
1、学****内容来自于生活。
内容选择一根绳子，让学生主动地进行视察、揣测和思索，看的出来，学生对绳子的实际长度大胆地进行估测的过程，是极感爱好的，参加的热忱破高；老师借此，用分数表示这根绳子的实际长度，并动手操作把它截成相等的两段，让学生提出数学问题，同时再一次让学生估计“÷2”的结果，充分体现了“学生的数学学****内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”这一理念。
2、解题方法来自于学生。
面对新学问的学****让学生自主探求解决问题的方法。将更多的时间、空间留给学生，这为学生供应了充分的学****空间，学生的思维是发散的'，学生的方法是多样的。学****活动中，学生自己去思索、去经验、去沟通，对“÷2”的探讨的确很到位，想出了画图的方法和计算的方法，而且计算的方法不唯一。说明学生有很强的求知欲，有去经验学****过程、探究过程的剧烈热忱，这一过程恰恰体现了学生们具有学****的主动性和主体意