文档介绍：[美术教案－大家成为好朋友]我的好朋友美术教案
大家成为好挚友
■教学理念:
依据《美术新课标》精神，体现“以学生发展为本”的思想，构建一个开放的、充溢朝气的课堂，对教材进行大胆处理，凸现以下理念：
1、创设人文化的学习情境。新世纪[美术教案－大家成为好朋友]我的好朋友美术教案
大家成为好挚友
■教学理念:
依据《美术新课标》精神，体现“以学生发展为本”的思想，构建一个开放的、充溢朝气的课堂，对教材进行大胆处理，凸现以下理念：
1、创设人文化的学习情境。新世纪的儿童所接触的是一个具有多元观念的社会，一个信息发达的社会。“美术课程具有人文性质”，所以我希望《大家都是好挚友》的设计能在这堂课中体现一种浓郁的人文精神，希望学生能关注人的情感、看法，能充溢热忱地将自己投入到一个愉悦轻松的情境中，探究、实践、嬉戏，了解美术与社会、美术与文化，形成阅历和实力，获得敬重、关怀、合作、共享等人文素养，而不仅仅是驾驭画一张好挚友的基本美术技能。
2、引入胜利教化的理念。“信任每个孩子都有胜利的潜能，信任每个孩子都能在现有潜质上获得不同程度的发展，都能取得多方面的胜利”，这是胜利教化的真谛。在学校里我们发觉有的孩子画画不精彩，是该生的绘画潜能没有完全开发。老师要用赞许的眼光让每个孩子不断享受胜利的乐趣，真所谓“好孩子是夸出来的”，对于一年级的孩子更是如此。 美术教化的目标是使学生形成基本的美术素养，陶冶学生情操，提高审美实力。为此，在教学过程（）中，不断呈现大师的作品，随时发觉学生显现的美术潜能。通过课堂上的视察、探讨、回忆、思索，使每个学生对好挚友有全面的相识，让学生在有效的学习方法指导下欢乐地学习。
3、运用现代教材观处理教材。现代教材观认为教材只是在教学活动中起到中介和“话题”的作用，它不过是连接学生和老师之间的桥梁。以教材为切入口，不但要深化挖掘学科学问实力，而且还要能够着力于课题的“泛化”，即从课题绽开，联系到学生生活的方方面面，如石击水溅开层层波浪，从单一的教材中走出来，让学生吃饱，拓展和超越教材。《大家都是好挚友》这节课，将班级内的好挚友延长到世界各地的好挚友，进而拓宽至宇宙人。拓宽创作的思维，拓展课堂的空间，让学生干脆体验学习活动的乐趣，学生的创作热忱也会高涨，产生长久的爱好，达到美术教化的目的，促使学生终生学习。
4、体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念。对学生的创作活动，采纳自评、互评、师生共评的方式。既重视评价学生美术学习的结果，更重视学生美术活动过程中学习看法、习惯形成、情感显现、合用参加等方面的评价。这种老师评价学生，学生评价同学，学生自己评价自己，学生评价老师，折射出师生之间相互同等，相互敬重，相互密切的真挚感情。
■教材分析：
学校是孩子们的“家庭”，同学是这个“家庭”中的新成员，一起过华蜜的集体生活，共同努力学习，人人健康成长。老师有同学目的地引导学生视察。视察实力是人类智力活动的门户，没有视察实力作基础，就谈不上艺术表现实力和创建实力。因此，要求学生看清画的同学的共性和特性特征,为绘画“大家都是好挚友”打下形象记忆的基础，搭好过路的桥。对于人物造型，不必强调五官比例，只求能画出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大胆确定的线条把自己的好挚友都画出来。
■学生分析：
一年级