文档介绍：幼儿园小班案例分析与反思【三篇】
【篇一】
一、幼儿状况分析：
轩轩是我班一个聪慧得意，又淘气的男孩子，平常的他，脸上始终是笑嘻嘻的，而在他感兴趣的活动中却是一脸的专注；有时很得意，但有时也会很淘气；假如教师孩子在午睡室慢吞吞地穿衣服。只见轩轩快速的跑到我跟前说到“教师，明明的眼镜坏了，”我当时很生气由于明明的眼镜是他妈妈上个星期才给他配的，而且他妈妈还特殊交代要将孩子的眼镜爱护好，每天孩子午睡后我都会把眼镜收好放到眼镜盒里。“谁把眼睛搞坏的”我严峻的问到。轩轩赶忙说“不是我，不是我搞坏的。”但此时轩轩哭着地说“就是他，就是轩轩搞坏的。”他们俩就这样你一句我一句的吵了起来。但是在教师的指导下轩轩主动成认了错误说自己只是想把眼睛拿给明明但是自己不当心给拿掉了，而且轩轩还主动向命名小朋友成认了错误。
儿童在5岁时，道德标准远远没有到达内化的水平，所以需要父母和幼儿园教师在平常的学****生活中急躁地指导，不断的强化，使轩轩的道德观始终在良性的规定上进展，让孩子明白幸灾乐祸是不对的；做错事就要赔礼。并且得知犯错后赔礼是正确的行为，成认自己的过错并不会得到不好的后果，这样将有助于培育程轩轩的良好道德标准。
经过一学期中轩轩的自身努力，他在各方面都有可喜的转变，特殊是在自控力量、和同伴的关系及做错事能准时成认与改正方面，都有了令人欣慰的进步。班里的很多孩子也情愿和他一起玩了。他也交了许多好朋友，基于轩轩的转变，我打算从下学期连续对他进展跟踪观看记录。我会一如既往地关注他，帮忙他向更和谐、更完善的人格方向进展，让这个得意的孩子健壮成长！
【篇二】
小班已经进入其次学期了，每个幼儿从之前的什么都不会，什么都不懂到能明白一些道理，能遵守活动规章教师都感到特别的欣慰。随着年龄的进展，幼儿的各个方面都有不一样的成长，每个方面都应当有提高。所以，我们要找更多有利于幼儿反正的活动，让幼儿能全面的进展。
《小老鼠找大老鼠》这一活动原来是要参与县里面的课博会预备的。因此打算在本园试讲。幼儿的思维有时候是很局限的，不肯定会得到你预设的效果，你也不知道幼儿会消失一些什么状况，虽然自己预备的许多，但是不实际的试讲一下，凭空的想象，到时候会消失许多的问题。
第一次试讲真的发觉了许多的问题。首先我在制作教具的时候由于时间来不及就简洁的做了几个平面的房子，因此幼儿不能感受在里面这个词语。在摆放教具的时候，有些放在地上，有些放在凳子上，让幼儿不能感受房子越来越小，和越来越大，还由于房子是卡纸做的平面图，有时候会放不稳倒下来。使得幼儿的留意力散乱，全集中在了教师的房子是不是倒了，而没留意教师的要求是什么。这些都是我在教学上的缺乏。这节课涉及了许多领域方面的问题，所以在提问上，教师提出问题时我不知道幼儿是不清晰我要问的问题，还是我们幼儿自身消失的问题。不会比拟大小。比方教师让幼儿为房子排序，保存了的房子，和最小的房子，抽掉中间三座房子，让幼儿复原，始终没有幼儿能把他放好。这让我很难进展下面的环节。由于是试讲，我没有过多的在这里铺张时间。把课按完整的程序上了一次。接下来就