文档介绍：《莲文化魅力》案单
《 莲文化的魅力 》 导学案 课题 《莲文化的魅力》 课型 综合性学习 展示沟通课 学科
课时 2 课时 设计者
时间
教 材 分 析 《莲文化的魅力》是人教版八年级语文上册第五单元综合性学习内容，是一次《莲文化魅力》案单
《 莲文化的魅力 》 导学案 课题 《莲文化的魅力》 课型 综合性学习 展示沟通课 学科
课时 2 课时 设计者
时间
教 材 分 析 《莲文化的魅力》是人教版八年级语文上册第五单元综合性学习内容，是一次大型综合性活动。此次活动以了解中和酷爱中华文化的感情，提升艺术情趣和修养。
学 生 分 析 学生对综合性学习的爱好特别深厚，参加活动的主动性很高，尤其是对搜集和整理资料与观赏有剧烈的爱好。但学生对莲的科学学问有距离感，老师引导学生从网上或图书馆自主查阅，做好展示沟通的打算。
设 计 理 念 《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主子语文教学应在师生同等对话的过程中实行主动提倡自主、合作、探究的学习方式，这样就能让学生在主动主动的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟，有所思索。
本次活动学生自定安排，自主活动，老师适时引导点拨。整个活动学生主持，学生参加，学生沟通，学生点评，学生总结。让学生成为课堂真正的主子与主体，得到熬炼，提升培育和使学生的综合水平与素养提升。通过赏莲、诵莲活动的绽开，陶冶学生的审美情趣，培育学生的语文爱好。通过品莲、议莲两个环节培育学生的语文思辨水平与表达水平，通过设计探莲、悟莲活动提升学生观赏及写作水平，力争老师与学生共同搭台、学生唱戏，给学生一个展示的舞台。
教 学 目 标 1、通过搜集相关莲的科学学问、莲的诗文等，培育学生的材料搜集与处理水平。
2、诵读相关莲的诗文，培育赏读水平。
3、培育围绕共同话题实行探讨，有针对性地发表看法的口语交际水平和书面表达水平。
教 学 重 难 点 教学重点：
1 通过了解莲的学问，培育学生的语文综合水平。
2 培育学生搜集筛选整理资料的水平。
教学难点：
1 在老师的引导下，学生采纳自主、合作、探究的学习方法。
2 通过主动参加活动，培育学生创建性思维及独创精神。
关键 问题 见导读单 教学打算 1、活动记录表。活动表上能体现学生参加活动的项目、内容、方式及相关活动的成果、结果等。
2、提前两周布置，让学生围绕莲主题查阅相关资料。
3、向同学介绍、举荐几本相关莲文化的书籍、文章、资料等，便于查阅。
4、仔细完成课前预习导读单。
教学过程设计( 第一课时) 活动 内容 导读预习课 活动 过程 时间 创设情境 老师行为 期望的学生行为 创设情境 导入课题 2 分 钟 创设语言情境 老师揭示任务，学生明确。
1. 学生仔细倾听，激发爱好。
2. 学生怀着对问题的思索心情，进入活动。
检查预习 生成问题 8 分 钟 做好沟通打算 请同学们展示并订正《问题导读单》中相关问题 学生独立完成 做好沟通打算 合作沟通 小组探讨 8分钟 创设沟通与 表达情境。
请同学们以小组为单位沟通所搜集的资料，筛选整理 1. 巡回指导，参加沟通。
2. 点拨，点评。
1． 学生畅所欲言，在组内热情的沟通。