文档介绍：幼儿园老师培训方案
篇一：幼儿园老师培训方案一、培训目的
为了提高新老师的专业基本功与训练教学水平，使新老师的专业技能技巧得到熬炼与提升，能尽快生疏岗位工作，娴熟、规范地支配、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作阅历，快速成长为一名合格、优健康训练者的专业水平和自我调整保健力量，使宽敞老师能运认真理学原理改善训练教学方法，从心理健康训练过程中有所收获，取得成就，为心理健康训练工作做出更大的贡献。
五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德训练， 现代训练理论，训练教学技能训练，训练教学实践争辩。突出课程教材改革对老师学问力量的新要求、创新精神和实践力量的培育。
2、班主任培训。依据《中学校幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康训练、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。
3、青年老师培训。连续大力实施“青蓝工程”，指导青年老师科学制订并认真执行老师专业进展培训五年规划和年度方案，乐观创设有利于青年老师快速成长的学术环境。
4、骨干老师培训。连续探究实施“骨干老师工程”，既要着眼培育市级骨干老师、名师，又要探究校级骨干老师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的老师把握前沿训练理念、拓宽专业学问层面、提高学术争辩水平制造良好的条件。
5、其他分组培训。要乐观探究并充分发挥各小组的训练培训功能，促使教
师在组内互帮互学、内化成长。
六、培训形式从加强针对性、留意实效性动身，立足园本资源开发和利用， 充分发挥现有老师的作用，坚持理论学****与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学****专家讲座﹑专题培训、读书沟通﹑乐群讲坛、老师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。
七、主要策略 1、建立老师培训机制。幼儿园建立老师专业进展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题争辩园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确老师专业进展的目标与要求，制订老师专业进展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升老师综合素养与执教力量动身，建立以园本培训为基础的老师专业进展培训制度，规范管理，保证培训工作顺当开展。
2、制订老师成长规划。依据幼儿园老师专业进展培训五年规划和老师个人实际，指导老师制订个人专业进展培训五年规划。面对全体老师，狠抓青年老师培训，关注骨干老师成长，提高老师实施素养训练的力量和水平，提高老师的整体素养。
3、有效开展园本培训。连续加强调研力度，使老师训练教学管理中遇到的问题和困惑成为老师争辩的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求老师至少上交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。
4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年老师成才制造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订
师徒结对方案，完成师徒共同成长目标。师徒之间相互听课，相互学****相互挂念，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老老师素养的共同提高。
篇三：幼儿园老师培训方案
一、端正思想 明确生疏（指导思想）
坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学****贯彻十六大精神为动力，以现代化训练观念为指导，以《幼儿园训练指导纲要》精神为主线，留意老师训练观念的转变与更新，突出训练科研力量的培育与现代训练技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践力量的生疏理解。
二、全面培育留意实效（工作思路）
幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养训练的生力军。而素养训练的主渠道是课堂教学，因此，我园对老师的培训所实行的培训策略是： 以加强老师职业道德训练，深化课堂教学改革
乐观开展训练科学争辩，快速提高课堂教学效益为中心，全面培育，以达到提高老师综合素养的目的。
三、不断探究开拓新路（培训过程与成效）
适应 21 世纪训练进展需要的幼儿老师，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案， 使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。
1 开展生动的师德训练活动，加强师德建设。
组织老师认真学****十六大精神，学****贯彻训练部颁发的《幼儿园老师职业道德规范》，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、
团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学****训练教学法规，经常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行， 坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感， 老师真正做到为