文档介绍：幼儿园教师教育心得：别把溺爱带进幼儿
超超是升大班时新插入的孩子，由于脑瘫后遗症，行动不便，才缓慢入园。原来我们幼儿园是不应当收留有残疾的孩子，但他的母亲找到我家，带有请求的让我收下。我当时也想，孩子到了入园年龄，我们农村又没有那种特别机 现在的孩子大局部是独生子女，局部家长过分溺爱孩子，他们在家过着衣来伸手饭来张口的“小公主”“小皇帝”的生活，那孩子的动手力量可想而知。
在幼儿园，我会充分的为幼儿处理好大局部“善后”工作，例如：为幼儿叠衣服、喝水的时候为幼儿拿着水杯，就怕幼儿把水撒到身上，可一件小事转变了我对他们的看法。
一天早上，黄小晴小朋友迟到了，进教室后，自己脱下了外套，他的奶奶走过去要帮他把衣服叠好，他转过头对奶奶说：“我自己可以叠好的，你回家吧。”之后，他抱着衣服走到桌前，很利落的把衣服叠好，他的速度以及衣服的整齐度并不逊色于我。看到这一切，我感到很内疚，始终以来，我都小看了他们，无视了对他们动手力量的练习。
借助这次时机，我为幼儿预备了一次叠衣服竞赛，在竞赛之前，我为幼儿做了示范，并鼓舞幼儿看谁能把自己的衣服叠的，而且速度最快。在竞赛中，小选手们仔细的叠着、整理着。在竞赛完毕后，我们共同评出了“独立小明星”，并赐予了小红花的嘉奖。获奖的小朋友脸上洋溢着成功的微笑，而对于没有被嘉奖的幼儿，鼓舞他们在以后的日子里要多加练习，教师信任他们可以做的更好。
虽然很简洁的一次竞赛，却熬炼了孩子们的动手力量，让孩子们养成了良好的生活习惯，减轻了我的工作量，同时孩子们的自尊心也得到了满意，何乐而不为呢？
给孩子动脑筋的时机
户外活动中我和孩子们快乐地玩起了皮球，只听可欣大声对我喊：“教师，皮球下不来了！快来呀！”我抬头望去：只见皮球稳稳地落在了树叉上，而孩子们也都跑到了树下。这个说：“是虎子把皮球扔到树上的“。那个说：“让咱教师拿下来”……孩子们叽叽喳喳等待着我把球拿下来。
我走上前去刚想把球拿下来，突然转念一想：这不是一个熬炼孩子动脑筋的好时机。于是我有意难为地说：“孩子们，教师的腰昨天扭了，孩子……”“我们自己把它捣下来，教师你休息吧。”我还没说完，绪绪便说道。其他小朋友有的仰着头，有的在树下跳呀跳，凯凯和文文则跑到我身边，问我还疼不疼。
我班最小的孩子强强说：“让奥特曼帮我们拿下来吧，他会飞。”“可奥特曼在电视上呀。”不知谁说。这时文文等几个小朋友抱着树用劲地晃，可树一点也没动。“我有方法了！”虎子喊到“用皮球把它扔下来。“于是几个孩子拿着皮球向树上扔去，可是不但皮球没有被扔下来，还差点又把皮球叉住，看来这个方法不行。这时孩子们有的说：风能把它刮下来，有的说：踩着梯子就能拿下来，可是没有梯子呀。几个孩子又搬来了小凳子，要把凳子摞起来，我抓紧制止了，太危急了。浩浩说“用木棍能捣下来。”于是孩子们就去找木棍了，一会儿又都回来了，园里哪有木棍呀。“用管子插起来（管子是我园积木的一种）”！琪琪喊到，几个孩子跑到插塑区，不一会儿，一根长长的“金箍棒”就插出来了，虎子拿者它向皮球捣去，可还是够不到，他便站到了小凳子上，这下