《谈读书》《不求甚解》-精品课件.pptx

文档介绍：鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学****少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉 ，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗救荒史》，引起史学界注意。1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《前线》杂志上开设《三家村札记》杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。
第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。
第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。
整体感知
第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。
第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。
第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。
1、本文的主要内容是什么？
全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅
读”的观点。
课文讲解
2、圈划文中表示不求甚解意思的句子。
一是表示虚心；二是说明不要固执一点，咬文嚼字，要前后贯通，了解大意。
3、本文的论证思路怎样？
本文是一篇驳论，在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。首先，作者摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的”。其次介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义，然后从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心；接着全面解释“不求甚解”。
先从反面否定，又从正面引用陆象山的语录佐证；最后总结全文，强调重要的书要反复读。纵观论证思路，即树靶子——作批驳——得结论。
4、说说作者的观点是什么？
盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
5、“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？
“好读书”讲的是一个人要养成好的读书****惯；“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。
6、本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？
从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意。引用陆象山的话作为论据对“不求甚解”的含义进行论证。
疑难解析
比较两文的异同。
相同点：
第一，都是谈论与读书相关的问题；
第二，都运用了举例论证；
第三，都采用了议论的表达方式，以说理为主；
第四，两篇短文都表明了作者诚恳的期望：好好读书，读好书。
不同点：
第一，两文的论证方式不同，《谈读书》是立论，《不求甚解》是驳论；
第二，《谈读书》主要围绕读书的益处展开论述，《不求甚解》主要谈论学****方法；
第三，《谈读书》运用了比喻论证，如“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”《不求甚解》则没有；
第四，《不求甚解》中引用了名言，而《谈读书》中没有；第五，两篇短文语言风格不同：《谈读书》的语言具有古典风格，妙语连珠，格言迭出；《不求甚解》的语言明白如话，严谨质朴。
书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
——苏·高尔基
能力拓展
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
——英·莎士比亚
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——德·歌德
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——宋·苏轼
拓展阅读
韦编三绝 
　　孔子到了晚年，喜欢读《周易》。  　　春秋时期没有纸，字是写在一片片竹简上，一部书要用许多竹简，必须用熟牛皮（韦）绳子把这些竹简编联在一起才能阅读。平时卷起来
放着，看时就打开来。《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次（韦编三绝）。  
即使读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，我就可以多理解些《周易》的文字和内容了。”