文档介绍：
小学一年级上册语文教学计划
小学一年级上册语文教学安排1
一、基本状况分析
孩子们刚从幼儿成为小学生,经验着生理和心理发展的重要转折。这些刚入校内的学生年纪小，自律性差教材,并力求能创建性地运用教材,进行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。
11、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音学****生字,发觉生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学****当中。
小学一年级上册语文教学安排2
内容简析
本课共包括四部分内容：第一部分是情境图；其次部分是zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri两拼音节、三拼音节的练****第三部分是zh、ch、sh、r和整体认读音节的书写格式；第四部分是会认字“车、竹、子、日、出”。
设计理念
汉语拼音教学应克服机械音调重复、味同嚼蜡的毛病，应充分利用教材资源，创设教学情境，充分调动学生的学****主动性。让学生在“嬉戏”中学，在嬉戏中读、做、思索，努力创设轻松开心而又效果良好的教学氛围，真正体现老师角色的转变；学生自主、合作、探究性学****br/> 教学目标
：字会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节；会认“车、竹、子、日、出”五个汉字。
：能依据图意说简洁的话：驾驭声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。
：养成仔细视察，自主、合作学****的****惯。
教学重难点
教学重点是指导学生读准声母及整体认读音节的音。教学难点是学会声介合母的发音要领。
教具打算
挂图、卡片等
教学时间：三课时
第一课时
教学内容：看情境说话，初步相识带声母zh、ch、sh、r的词语；引出要学的声母，学****zh、ch、sh、r的发音及整体认读音节zhi、chi、shi、ri的读音，以及书写格式。教学设计略。
其次课时
教学内容：辅导学****zh、ch、sh、r与韵母ɑ、e、u相拼的音节及五个会认字。
教学过程
(一)复****旧知，导入新课
：昨天，我们相识了8个新挚友，不知同学们还认不相识，谁能叫出它们的名字。
。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri开火车读。
：发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后略微放松，让气流从窄缝中挤出来。所以这四个声母我们叫它“翘舌音”。整体认读音节的发音与声母一样，只是洪亮一些，长一些。(再齐读一次)
(二)学****新课，指导拼读
，指导拼读。
过渡：今日，我们要相识更多的新挚友，有了他们的帮助，我们就能相识很多的汉字，同学们可要仔细学。翻开书23页，大家拼一拼这些音节。(老师板书)
(1)复****两拼方法，学****zhɑ、zhe、zhu
师(复****谁来回忆一下两拼音节的拼读方法?(声母轻、韵母重、两音相连猛一碰)
师：现在就用这个方法拼读用zh作声母的三个音节。
△生自由读
△指名读