大班教师心得体会.doc

文档介绍：


大班教师经验
在贯彻了《宇宙的奥密》这一主题以后，孩子们
有好多疑问
我问了好多问题。宇宙中有什么？白日，
月亮和
星星在哪里？为何天是蓝色的？


大班教师经验
在贯彻了《宇宙的奥密》这一主题以后，孩子们
有好多疑问
我问了好多问题。宇宙中有什么？白日，
月亮和
星星在哪里？为何天是蓝色的？真的有外星人吗？
我很好奇
少儿的突出特色及其问题
是学****科学的起点
科学探究有赖于科学技术的不停推动
问题，我们对他们的问题有一个斩钉截铁的态度
而后影响他们的发展，所以我们应当善待少儿的健康
问题。1接受。做个孩子
当你问问题的时候，不论你忙不忙，
不论你
知道怎么回答吗
我们不该当斥责或回避他们的问题。假如你不过笑
把它脱掉，搪塞了事
获得几次负面反应后，孩子会感觉
老师不喜爱他问问题，他会
幸福的
问问题是愚笨的，他们会渐渐减少自己的负担
他们对四周的事物不感兴趣
对象的注意力和兴趣也会降低，这将
致使它的智慧渐渐枯败。所以
我们一定接受孩子们的问题。2问问题而不是
答案。
为了鼓舞孩子们提出问题
先用自己的大脑思虑的****惯能够用来发问
适合地回答孩子们的问题
有必需对学生进行启迪和指引，使学生的学****成为可能
问题的难度应当适合。我们****惯了
使用是非
不，能够和不可以，好的和坏的以及其余踊跃的或悲观的
回答时，孩子问：老了



师父，太阳比地球大，不是吗？对。答案
很简单，但没有那么好
这样回答：你以为这是对的吗？对孩子更好
去思虑。我们常常使用反问句
它能让孩子们踊跃思虑，
并渐渐形成对四周事物的感觉
独到而独立的理解。有些孩子问你
有时不过想考证一下
他自己的想法，那么你用反问句的方式就是了
他的心脏，等等
你最好从科学的角度往返答
孩子很满意。三。间接回答。孩子们的问题是
各种各种的，有时
一般的问题也会让成年人难以回答，
或许即便他们获得了回答
让孩子感觉知足。假如这类经历重复几次
两次，孩子问了两次
人数可能会减少，甚至让孩子失掉应有的地位
对事物的好奇心。
比如，
为何太阳落山了或许用其余的物理理论往返答，而孩子们却不可以
理解。所以，据孩子说
依据孩子的年纪特色
采纳拟人化的方法给出了答案：在夜间
动物很小
我们回家睡觉，太阳落在太