文档介绍：
小学五年级科学上册教学计划
小学五年级科学上册教学安排1
一、指导思想：
以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学****活动，培育他们的新奇心和探究展学生识别和限制变量的实力，接着学****运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。
3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。
五、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）
3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。
4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。
5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。
6、悉心地引导学生的科学学****活动；
7、充分运用现代教化技术；
8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验
专题探讨 情境模拟 科学小制作 探讨辩论
种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会
参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动
家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
小学五年级科学上册教学安排2
一、学科指导思想
以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学****活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学****和生活打好基础。
二、班级学情分析
五年级两个班级共有学生47人，其中女生21人，男生25人。通过三、四年级两年的学****学生对科学和科学探究有了肯定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的实力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。五年级的科学进入课程试验的新阶段。与前两年的学****相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学****看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
个别化对象分析：个别学生参加度不够，像是局外人，须要在课堂上关注。如王笑语、周寒燕、戴哲昊、杨小雪、杨新园、陈庆昌、刘一心、王麒润、俞佳、魏露露等，有的学生太活跃，简单开小差，如王贺磊、何景豪、金文琪、赵双健、洪佳乐、唐扬、戴乐昊、李鑫、李森林等。
三、教学的主要目标
1．五年级的学生已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。
2．通过学****让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。 3．驾驭限制变量试验的技能，并学****实际限制变量试验。 4．运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。
：能用线条、符号、图画、文字等方