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大班音乐小牧民.doc

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文档介绍:大班的音乐:小牧民
大班的音乐:小牧民
第1页 / 总合29页
大班的音乐:小牧民
大班音乐:小牧民
活动目标:
1、赏识音乐,感知己乐的情绪与节奏,初步学习剖析乐句及节奏谱。
2、学会看节奏谱,正确地运用乐器奏)幼儿初步学习剖析节奏谱,知道要看节奏谱上的标志分角色。
(2)幼儿取出乐器,看着图谱,自己练习一下节奏。(自由练习)
(3)听音乐,看图谱,演奏两遍,教师评论并纠正。
(4)互换乐器演奏两遍。
4、结束部分:
师:听了小朋友的演奏,老师真想马上骑上马在草原上奔跑,你们想吗?好,我们一同来骑马吧!(幼儿学骑马听音乐走出教室)
活动反省:
这是一首特别悦耳的曲子,叙述的是小牧民在大草原上骑马飞驰、大声喝彩的情形。讲堂上,孩子们踊跃动脑,氛围活跃。关于音乐情绪的掌握,音乐节奏的掌握,孩子们有着较强的理解能力。但是,因为我惧怕赐予孩子太多自由空间,会以致讲堂难以驾御,所以节奏谱都是我预先做好的,此刻想来:假如能给孩子一个自己编节奏的时机,那成效必定会更好。如谭的马蹄声,能够启迪幼儿自己编一编:你想用什么节奏来表示马蹄声?你来拍给大家看!这样,不单调换了孩子的踊跃性,并且还赐予了孩子一个创建的时机,教育中倡导的不正是要多给孩子一些创建的时机吗?
大班的音乐:小牧民
大班的音乐:小牧民
第5页 / 总合29页
大班的音乐:小牧民
2019-05-02
活动目标:
1、赏识音乐,感知己乐的情绪与节奏,初步学习剖析乐句及节奏谱。
2、学会看节奏谱,正确地运用乐器完好地演奏。
3、喜爱进行打击乐活动,感觉音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、《小牧民》的磁带、节奏谱、录音机。
2、双响筒、铃鼓若干。(与幼儿人数相等)
活动过程:
1、赏识音乐,导入课题。
师:今日老师带来了一首好听的曲子,我们一同来听一听。
赏识后发问:听了这首曲子,你有什么感觉?好象看到了什么?点出曲子的名字是《小牧民》。
2、剖析乐句,感觉节奏。
教师和幼儿一同剖析乐句。
大班的音乐:小牧民
大班的音乐:小牧民
第6页 / 总合29页
大班的音乐:小牧民
(1)乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的?我们来用手拍出马蹄的节奏。
(2)下边的乐句表现了什么?能够用什么节奏来表示呢?这一句节奏比较舒缓、婉转,我们用慢一点的节奏表示。
(3)小牧民看到这些内心特别快乐,看在眼里喜在心,喜在心,我们一同来拍一拍。
(4)最后一个乐句表现的是什么呢?
师:小朋友拍得真棒!那你们能听着音乐重新到尾拍一遍吗?我们来试一试看。(提示幼儿眼睛看节奏谱,听好前奏)
3、出示乐器,解说角色的分派。
(1)师:今日,老师为你们准备了双响筒和铃鼓,你们以为哪一种乐器能表示马跑的声音?(双响筒)对,双响筒发出的声音就象马跑的声音。(教师指节奏谱第一乐句)下边一句用什么乐器来演奏呢?你是怎么知道的?这个笑容表示什么呀?(表示很快乐,两种乐器一同演奏)幼儿初步学习剖析节奏谱,知道要看节奏谱上的标志分角色。
(2)幼儿取出乐器,看着图谱,自己练习一下节奏。(自由练习)
(3)听音乐,看图谱,演奏两遍,教师评论并纠正。
(4)互换乐器演奏两遍。
4、结束部分:
师:听了小朋友的演奏,老师真想马上骑上马在草原上奔跑,你们想吗?好,我们一同来骑马吧!(幼儿学骑马听音乐走出教室)
活动反省:
大班的音乐:小牧民
大班的音乐:小牧民
第8页 / 总合29页
大班的音乐:小牧民
这是一首特别悦耳的曲子,叙述的是小牧民在大草原上骑马飞驰、大声喝彩的情形。讲堂上,孩子们踊跃动脑,氛围活跃。关于音乐情绪的掌握,音乐节奏的掌握,孩子们有着较强的理解能力。但是,因为我惧怕赐予孩子太多自由空间,会以致讲堂难以驾御,所以节奏谱都是我预先做好的,此刻想来:假如能给孩子一个自己编节奏的时机,那成效必定会更好。如谭的马蹄声,能够启迪幼儿自己编一编:你想用什么节奏来表示马蹄声?你来拍给大家看!这样,不单调换了孩子的踊跃性,并且还赐予了孩子一个创建的时机,教育中倡导的不正是要多给孩子一些创建的时机吗?
2019-05-02
活动目标:
1、赏识音乐,感知己乐的情绪与节奏,初步学习剖析乐句及节奏谱。
2、学会看节奏谱,正确地运用乐器完好地演奏。
3、喜爱进行打击乐活动,感觉音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、《小牧民》的磁带、节奏谱、录音机。

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