文档介绍：
小学教师述职报告
小学老师述职报告1
11019年我从师范高校中文系毕业，成为xx区龙洞小学的一名语文老师，同时兼任班主任。xxxx学年起，我又同时担当了学校语文科和思品科科组长的而且把班上一大票原本喜爱数学的学生变为语文课的拥趸。
第四年：山重水复疑无路，柳暗花明又一村
经验了第三年***岁月，第四年的我却陷入迷惘。我觉得自己的教学慢慢地失去了创意，尽管我仍在努力，甚至我不知道该如何教，是该给学生以人文关怀，美的享受还是仅是学问的填充？假如把二者整合起来，这个尺度的把握又该怎样？在学生两极分化严峻的状况下，如何才能更有效地组织教学，抓住每一个学生的心？如何才能在兼顾学生自主探究学****的状况下高效地实现教学目标……深深困惑包围着我，在参与xx区第八届青年老师基本功大赛时，我在思索这些问题；在倾听全国特级老师示范课时，我在思索这些问题；在每一节课的反思中我在思索这些问题……
最终，在各种教学理念中摇摆不定的我放弃了全校最好的班，申请参与新课标的学****一切从头起先，把自己当作新人。我仔细学****新课程标准，尝试用新课标的理念去回答自己的困惑。
第五年：欲穷千里目，更上一层楼
目前，新一轮的基础教化改革已全面推开，在仔细学****新课程理念的基础上，我结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法。在课堂上，我把语文学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学****情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学****中学会合作沟通，提高学****实力。语文课的工具性特点确定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种实力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的。而一年级学生的年龄特点，心理特点有确定了他们须要寓教于乐的教学，在此种理念下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“识字大王”、“朗读竞赛”、“背书竞赛”、“找错别字竞赛”、、“IQ嬉戏竞赛”、“写字竞赛”、“讲故事竞赛”、“讲笑话竞赛”等等。这些生动好玩的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的酷爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文实力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜爱上这样的课，同时，结合学校生本班的阅历作为科组长的我把活动扩大到学校语文科的活动中去。在这年，学校语文科的读书活动获得xx区的优秀奖。
五年的辛苦与付出，五年的收获和进步，我知道自己离“游刃有余”的目标还很远很远，但我始终在努力，我坚信自己会一步一步走近自己心中的“圣境”。“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”。
小学老师述职报告2
这几年来，在校领导的帮助下，在老师们的支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了肯定的成果，受到大家的好评。我在工作中不断积累阅历，不断取长补短，不断进步提高，从一个刚毕业的教学新手渐渐成长为骨干老师。在教化教学中坚持虚心学****努力提升自我！现将本人近年来的工作状况作以具体汇报。
一、勤修身俭养性，传师道重德行
身为小学人民老师，我酷爱人民，酷爱社会主义祖国，注意加强个人思想道德修养。以德为重，加强政治业务学****提高思想学问觉悟并用来指导教化教学实践。自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，酷爱学生，注意在学生心中的“象征意义”，以言传身教熏陶感染学生（我始终不吸烟，不喝酒，不赌博），以身作则，以身示范。在学生中树立良好的老师形象。在同事间能虚心向老师们请教学****相互沟通情感，相互共享信息。同校内老师团结协作，互助互爱，共同仔细顺当完成学校的各项教化教学工作。
二、 求实拓展创新，寓教于情于乐
作为一名年轻的一线老师，我时刻牢记自己的责任，保持一颗平常心，力求做到无欲则