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小学美术教学反思范文
小学美术教学反思范文1
我始终在思索：什么样的教学才是真正适合学生发展的呢？什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思索的同时，我一次次试图在实践的检验中每位学生都能尽可能多地驾驭美术学问和技能。但事实上，学校美术课一直被大家认为是“副课”，不受学校学生和家长的重视。许多学生认为“美术又不要统考，不必仔细学美术”的观念使得学生也不愿学。老师没劲教也形成恶性循环。因此，我们必需减轻学生心理上的学习负担，在教学过程中避开一味地追随权威，依据实际
小学美术教学反思范文2
《重叠的形态》这一课是造型表现课，是通过对重叠形态的学习，增加学生的造型实力。
本科的重点是1、了解重叠的形态可以使画面产生各种不同的效果；
2、了解重叠形态的特点，并会制作。
这节课的胜利之处是利用多媒体为学生展示了有重叠现象的图画和生活中的照片，使学生了解重叠现象在生活中到处都有，运用到绘画中可使画面层次丰富，具有节奏感。
不足之处是在这节课讲完后，学生制作的重叠现象的画都不是太志向，经老师们议课后，知道了，导致这样的结果的缘由是整堂课设计的思路不明确，主线不清楚。详细改正如下：先让学生观赏有重叠现象的图画，激起学生爱好。
引出重叠的概念：1、一样物体在另一样物体的前面，就会产生重叠；
2、一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。
老师用事物演示，让学生从直观上相识，学生动手，同桌之间相互演示，加深重叠的印象；然后老师示范绘制一副有重叠现象的画，示范后，让两组学生上台绘制，检查学习状况，发觉问题刚好订正；最终告知学生艺术来源于生活，只要多视察，多思索，就能画好的作品。
本节课由于在备课时，每个环节设计的活动太多，导致思路不清楚。教学是一们艺术，我会在以后的工作中不断学有所提高。
小学美术教学反思范文3
《六面怪脸》属于造型-表现的学习领域，通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后发挥大胆想像进行描绘添加，创建出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看好像离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。依据儿童的学问实力和认知水平的实际状况，且称为六面怪脸。
通过此次教学，学生学习到了一些美术手工制作和创建的学问、技能，对今后的学习起到了肯定的作用，六面怪脸”对于他们来说发挥的空间还很广，思路比较宽敞，还可以表现很多不同美的效果。我通过制作不同风格不同类型的六面丑脸做为范品观赏，启发学生大胆想像，自由地阐述自己的想法，激励学生力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有特性特色的六面丑脸。本课充分发挥了老师的主导作用和学生的主体地位，并有机地渗透了自主、合作、探究的学习方式，贯彻了以学生视察、发觉规律的学习方式，学生在轻松、愉悦的课堂学习气氛中体会玩中学，学中玩的乐趣。不足之处是最终时间的关系，作业展评不够完备，缺少了总结和提升，今后我会更加严格的要求自己，加快自己课堂成长的步伐，让自己的课堂更精彩。
小学美术教学反思范文4
《劳动最光荣》是湘教版美术六年级上册第11课，属于造型表现领域的一课。本课是要求学生驾驭人物动态速写的造型基础课。在教学中，我注意学生审美实力的培育，通过教学学生相识美，创建美的实力有肯定的提高。在教学中借助多媒体协助教学，学生们更加直观形象的接受学问。是“示之以形、动之以情，开心教学、欢乐学习”的美术教学模式完备显示。