文档介绍：争做“四有”教师心得体会：做人民满意的好教师

　　九月，对于教师来说，是一种温暖的季节。我的手机里至今还保存着教师节当天学生发来的祝愿短信，这是专属于教师的幸福！回忆自己从业过程中的点点滴滴，觉得获得教师资格证不难，上好一堂课也不难争做“四有”教师心得体会：做人民满意的好教师

　　九月，对于教师来说，是一种温暖的季节。我的手机里至今还保存着教师节当天学生发来的祝愿短信，这是专属于教师的幸福！回忆自己从业过程中的点点滴滴，觉得获得教师资格证不难，上好一堂课也不难，但要 “做党和人民满意的好教师”着实不易！“四有”，是一种标杆，而好教师各有各的好，在我的认知里，能让学生成长成才的教师就是好教师！
　　如果，“做党和人民满意的好教师”是教师奋斗的最高大纲，“有抱负信念、有道德情操、有夯实学识、有仁爱之心”是为人师表的“四项基本原则”，那么，作为我们——一种一般的教育工作者，我们需要思考的是如何在“四有”的指引下实现最高大纲的途径，也就是用什么样的措施在实践中做一名好教师。
　　“学为政本”，教师的抱负、观念和情怀，通过一届又一届的学生向外传播，影响深远。因此，为师的我们应当常常自省“你准备好了吗？你有料吗？”所有说教师的天职是“教书育人”，但我觉得教书仅是手段，育人才是目的。不管是语文教师、数学教师，还是专业课教师，我们在传授知识自身的同步，更多的应当是教给学生一种学者的志向、学术的精神和摸索未知世界的勇气！好教师的课堂不是体现自己，而是让学生从中获益并成长。
　　如果，“四有”是国家立场的好教师，“育人”是教育立场的好教师，那么，对于我们“传、授、解”的对象学生来说，她们立场的好教师又是什么呢？我想应当是懂得鼓励和引导学生！
　　前几天，有个学生在日记里写到“前几天，我犯了一种错误，语文课上，我没有认真听讲，却在下面看课外书，教师提问，我一问三不知，我想这下糟了，我觉得教师会痛斥我一顿，要是报告我爸爸妈妈，我就惨了，整个下午，我忐忑不安，可是没有，到了晚自习，她安慰我说只要结识到了错误，后来不要再犯就好了。我第一次觉得我怕了一种教师，而她没打我也没骂我……”是呀，好教师应当学会包容和尊重学生！教师，不仅要专家学生知识，更核心的是要懂得引导学生，即懂得鼓励、启发、尊重和关怀学生，要让每一种学生所有能体会到学习的快乐、学校的温暖，所有能活出自信、活出杰出，能为自己的生活、前程设计最合适的道路。
　　在学生的眼里，好教师是好友、是亲人；在学生眼里，好教师有学识、有品位；在学生眼里，好教师有爱心，有热情；在学生眼里，好教师勤奋、公正；在学生的眼里，好教师更是学生成长的引导者和鼓励者。每个人所有有自己的自尊，每个人所有盼望得到她人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。
　　学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等看待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神鼓励。尊重学生的实质是把学生当作和自己同样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必需的角色转换，要从老式的师道尊严中挣脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一对的的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成