文档介绍：
小班主题找朋友教案
小班主题找挚友教案1
一、活动名称：
找挚友《学****150页》
二、活动目的：
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
14 页
蝴蝶的头饰和服饰。
草地、大厅。
老师激励幼儿与好挚友进行沟通。
放《找挚友》的音乐歌曲。
［幼儿嬉戏表现］
孩子们特别兴奋，齐声叫好。
陈楠：“我的好挚友是小蚂蚁，我要给她带很多好吃的糖果。”
张浩：“我要带给小蜻蜓一件美丽的花衣服。”
王宛玢：“我要带给萤火虫一个小书包……”
孩子们穿戴上蝴蝶的头饰和服饰随“妈妈”离开“家”去找挚友。
在去找挚友的路上小蝴蝶们看到小蚂蚁在吃力地搬豆。
小蝴蝶（王宛玢）：“我们帮小蚂蚁一起搬吧。”
小蝴蝶（朴路）：“好吧。”
小蝴蝶（张昊）：“我不喜爱小蚂蚁，他老是偷吃粮食。”
小蝴蝶（王宛玢）：“有困难大家要相互帮助。”
小蝴蝶（陈楠）：“就是，我们还是帮助小蚂蚁吧。”
几只小蝴蝶一起帮小蚂蚁把豆搬到洞里。
小蝴蝶（王宛玢）：“小蚂蚁，你情愿和我们做挚友吗？”
小蚂蚁：“我们特别情愿和你们做挚友。”
大家一起唱找挚友的歌，并为各自找到的挚友表演节目。
小蝴蝶（张吴）为找到的挚友表演蝴蝶飞。
小蝴蝶（王宛玢）和找到的好挚友手拉手在跳舞。
小蝴蝶（陈楠）在和好挚友唱歌。
小蝴蝶（朴路）一边拍手一边跳舞。
在音乐的伴奏下小蝴蝶们玩得特别快乐。
［嬉戏目标与幼儿发展分析］
小班幼儿年龄较小，还不能自三独立地建构嬉戏情节，因此，，更加体现了师幼间的合作意识，对嬉戏的发展起到了干脆的促进作用。
材料的供应更能引起幼儿对嬉戏的爱好，尤其是大厅的利用更加烘托了嬉戏的气氛。
嬉戏中幼儿有了主动帮助他人的意识。这与日常生活中良好行为****惯的养成有肯定的关系。
幼儿间有肯定的语言沟通，能主动与人交往。
在嬉戏中打破了班与班之间的界限，能与其他班的小挚友一起嬉戏，加强了班与班之间的互动。有了较好的嬉戏氛围。
音乐的引进更加烘托了表演的气氛。
小班主题找挚友教案4
活动名称：找挚友《学****150页》
活动目的：
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能依据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。
活动打算：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔
阅历：幼儿已知道一些动物的名称
活动重难：知道各种动物的皮毛图案
活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案
活动过程：
一、谁的照片
春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？
1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿分辨。
2、出示幼儿猜对的动物照片，视察讲解并描述。
长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？
斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？
这些动物都是喜爱吃什么
二、动物的新衣
1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
小班主题找挚友教案5
活动目的：
1、在看