文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
第四段（ 7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）
分排分段朗读课文。
三、阅读课文 1—— 2 自然段
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
1、指导看图，带入情境
同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前， “白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。 ）
这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代
化的游乐园，它有着“探险世界” “未来世界” “幻想世界” “开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，
是世界建筑大师格罗培斯精心设计的， 经过 3 年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的 1、2 自然段。
（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。 ）
2、是因为到现在还没有设计吗？
（已经修改了 50 多次，没有一次是让他满意的。 ）
3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？
【指名表演】
4、读到这儿，大家有问题吗？
▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已
经 40 多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？
▲比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟” ，为什么会让他伤脑筋？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道” ，
而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的
不是“设计出” ，而是“最佳” 。）
5、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？
（▲对路径设计的要求之高， 总是力求完美， 追求最佳，
并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益
求精）
6、指导朗读。突出： 40 多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、 50 多次、没有一次、更加焦躁。
那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢？
我们下一课再来探究。
四、复****生字词，学生抄写生字词。
五、作业：
1、有感情地朗读课文。
2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。
3、阅读《创新的奇迹》
第二课时
一、复****导入
上节课的学****我们阅读了课文第一段，初步接触了世
界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神十分敬佩。齐读
第一段。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
二、 文
第二段（ 3—— 4）
1、后来迪斯尼 园的路径不 出来了， 被
世界最佳， 是怎么回事呢？自 文 3、 4 自然段。
（从 葡萄的老人那儿受到启 ）
2、汽 在法国南部的 公路上奔 ，一路上 葡萄
的人很多， 什么格 培斯会从一位老人那儿受到启 ？
多园主是怎么做的，年 无力的老太太又是怎么做的？ 果
呢？
3、老太太 葡萄的 法好在哪儿？
▲“无人看管” ，大家可以走 园里自由 ，无拘无
束地挑 自己称心如意的葡萄，同 享受 自摘葡萄的
趣。
▲直接从葡萄架上摘，果子更新 。
▲“只要⋯⋯就可以⋯⋯” 种方法 人以自由，任其
的做法，使人 感到被信任、被尊重。
4、大 看到 一切深受启 ，他下 摘了一 葡萄，
就 司机 ，立即返回了巴黎。此 ，大 的心里究
竟是怎么想的呢？（引 ：可 5、 6 自然段）
是的，大 的心里已 有了一 棋， 想好了 怎么做了，
他真善于从“成功者”身上得到启示。朗 3—— 4 自然段。