文档介绍：2
班主任研训心得
1、班主任研训心得
20xx年3月10日至11日，我有幸参与了“全国中学校班主任研训一体化与心理健康教育”高级研讨会。我不仅有幸目睹了全国优秀班主任和教育专家的风采，更是有幸倾听到了专家们数年来的阅历要位置。中同学心理正处在快速进展趋于成熟但又尚未成熟的阶段，作为这种特别阶段的应，他们的心理活动表现出既丰富又冲突的特征，一是心理品质进展不平衡。中同学自尊心很强，但自制力等意志和毅力相对较弱，在生活中一帆风顺和得意时，常有明显的优越感盲目自信，若一旦遇到困难和挫折，又易转向面，产生自卑感甚至悲观绝望等消极心理应。二是心情和情感的进展不平衡。中同学情感丰富而简单，心情变化急剧而剧烈，经常动荡不定，为一点小事可显得特别感动，热忱，有时又会转向面陷入极端的苦恼悲观的情感状态而泄气、无望。故有人把青少年这个阶段说成是“疾风怒涛”时期。三是人际关系不协调。中同学需要友情，需要别人爱又爱别人，把友情看成是生活中的重要组成部分。没有伙伴，会使他们感到苦恼孤。友情给他们带来恢和支持，来自伴侣的鼓舞和劝慰、赞扬，往往比家长、老师的作用。但由于中同学自尊心很强，感情丰富而起伏性，不少人往往不能正圈理自己与他人的关系，易产生人际关系的紧急而带来心理不平衡。四是自我意识、自我实现的观念与熟悉水平、熟悉力量的差异。中同学自我意识增加、思维活跃。尤其处在信息时代，量的信息以多种途径源源不断地供应给中同学，有真善美的，也有假恶丑的，但由于中同学熟悉力量跟不上，对各种信息不能过滤，就可能成为一种社会因素对他们的心理健康产生有害的影响。假如留意加以引导培育，就能有利于开拓同学的思路，熬炼他们的心理素养，提高他们的是粉念。
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二、关怀同学的心理，建立和谐的师生关系。
现代教育理论对班主任角色的定位越来越全面，老师不能满意于只在意同学的学业成果，还应关怀同学的心理进展。因此在师生关系上我特别注意自己的言行举止，装扮气质，语气和表情，努力通过自己的人格魅力营造轻松和谐的师生关系。从详细事做起，以真诚的态度接近同学，与他玫通，沟通，做他们的知心伴侣，倾听他们的心声。当同学有各种压力时，要用相应的心理学问和疏导技巧助同学减轻心理压力，消退紧急心情，为他们营造一个有利于成长的，平安健康的心理环境，使得到情感上和心理上的有力支持。在关怀同学心理的同时，建立和谐的师生关系。班级中建立一种和谐的气氛，师生之间，同学之间的关系和谐融洽，能有效地调动同学各个方面的乐观性，是他们的共性特长得到充分进展。师生关系在很程度上影响着同学心情，影响着同学的学业。良好的师生关系会鼓舞同学以饱满的热忱投入到艰苦的学习活动中去，使思维活跃起来，消极的师生关系使同学心灰意懒，不思进取，降低记忆效率及其学习质量，对同学失去信念。
每个班的同学都来自不同的家庭，有着不同的文化背景和家庭教育环境，班主任要针对不同的同学，进行个别的心理辅导，有的放矢，因人而异地辅导同学。例如，笔者班级最典型的是单亲家庭及僻家庭，这样的同学有的性格内向、愁闷；有的性格倔强，易冲动；还有的同学共性脆弱，经不起打击和挫折。因此，笔者一方面与其家长保持联系，沟通看法，不断改进对孩子的教育方法；另一方面从生活上多赐予关爱和助，以正面教育为主，再加以适当引导，要晓之以理，动之以情。平常多利用业余时间与其沟通、沟通，沟通是架起人与人之间心灵的桥梁，通过沟通和沟通，促进师生之间的相互理解，让同学懂得班主任老师的良苦专心。关爱同学也是为师执教的职业道德规范，对同学的关爱有利于培育出富有爱心、心理健康、品德优秀的高素养人才。
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三、利用班团活动，开展健康促进教育活动
班团活动课是班主任开展心理健康教育活动的主战地。班主任可以充分调动同学的乐观性，鼓舞同学提出创新性思维，开展一些健康有益的班团活动。班团活动也是同学呈现自我的一个平台，要把班团活动课上得生动而有意义，光靠班主任一个人是不行的。笔者常常采纳嘉奖方法，鼓动同学组织班团活动和参加班团活动。并且把这一活动直接纳入同学的个人思想品德考核之中，每周班团活动结束之后由同学自荐产生下一周的班团活动组织者，并对乐观参加者赐予加分鼓舞。依据学校的支配并结合本班的特点，笔者班里开展了以“青春飞扬、战胜挫折、沟通与交往” 等为主题的班团活动，在班团活动课上，同学支配了各种各样的生活剧表演、阅历沟通和探讨、引用名人名言、推举好书以及唱歌、舞蹈等多种消遣形式，寓教于乐，起到了良好的教学效果。班主任通过观看同学的表演、参加同学的争论，拉近了和同学之间的距离，增进师生间的了解，有利于同学的心理健康进展。
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四、开设一些特地的心理辅导课
心理辅导课是中学校心理健康教育的主要形式之一。它