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高中班主任工作心得
1、高中班主任工作心得
近年来，随着生子女群体数量的增，家庭问题的简单化，现代社会观念更新的加快，中同学心理障碍问题已成为当今的社会问题之一。不少中同学因学****压力过、家庭期望过高等缘由，对父母和老活动
班团活动课是班主任开展心理健康教育活动的主战地。班主任可以充分调动同学的乐观性，鼓舞同学提出创新性思维，开展一些健康有益的班团活动。班团活动也是同学呈现自我的一个平台，要把班团活动课上得生动而有意义，光靠班主任一个人是不行的。笔者常常采纳嘉奖方法，鼓动同学组织班团活动和参加班团活动。并且把这一活动直接纳入同学的个人思想品德考核之中，每周班团活动结束之后由同学自荐产生下一周的班团活动组织者，并对乐观参加者赐予加分鼓舞。依据学校的支配并结合本班的特点，笔者班里开展了以“青春飞扬、战胜挫折、沟通与交往” 等为主题的班团活动，在班团活动课上，同学支配了各种各样的生活剧表演、阅历沟通和探讨、引用名人名言、推举好书以及唱歌、舞蹈等多种消遣形式，寓教于乐，起到了良好的教学效果。班主任通过观看同学的表演、参加同学的争论，拉近了和同学之间的距离，增进师生间的了解，有利于同学的心理健康进展。
四、开设一些特地的心理辅导课
心理辅导课是中学校心理健康教育的主要形式之一。它不同于其他各门课程，它的主要任务是助同学熟悉自我及与四周环境的关系，侧重于培育同学良好的心理素养和促进其知、情、意心理过程的和谐统一。班主任可以针对本班同学的普遍心理问题，有方案地对同学开设一些心理辅导课。班主任可以事先给出主题，让同学预备一些有实际指导作用的活动；同时班主任自己必需懂得一些相应的心理学学问，预备一些适当的音乐剧和生活剧，让同学观看后再进行争论，使同学产生心灵上的共鸣，这种方式能让更多的同学受到心灵上的洗礼，起到普遍性的教学效果。例如，学****上的压力是同学当中普遍存在的问题，班主任可以组织开设一些调整同学应试心理的辅导课，降低同学的焦虑水平，使同学能够调整好心态，从而轻松应试。
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五、利用电子邮箱加强师生沟通
每接手一个新班，我都要布置一个常规作业，每位同学要给我发一封电子邮件，谈一谈对班级的看法，说一说自己的感受，或者和老师说说静静话，把所见所闻所思所感写下来，或长或短都行。由于邮件不受题目、体裁、内容、表达等限制，作业一布置下去，同学空前的热忱。一篇篇电子邮件仿佛就是一颗颗透亮的心灵，成了同学流露真实感情和对生活思索的天地。电子邮件也成了我和同学沟通思想，沟通学****及生活感受的园地，有时我的回信比同学写的还长。我以此作为心理健康教育的载体，助同学更好的发掘其进步的潜能，疏导心理困扰。
总之，班主任要以人为本，因材施教，不断学****和探究新的教育方法，不仅是学问的传播者，更重要的是德育工作和心理健康的导师，使每一位同学学会提高自己的心理进展水平和社会适应力量，为国家培育出身心健康、德才兼备的高素养人才.
2、班主任工作心得班主任工作心得
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近年来，随着生子女群体数量的增，家庭问题的简单化，现代社会观念更新的加快，中同学心理障碍问题已成为当今的社会问题之一。不少中同学因学****压力过、家庭期望过高等缘由，对父母和老师产生了抵触心情，不能适应生活和社会的变化，在人际交往中不能和他人和谐相处，在生活中不能忍受和战胜遇到的困难和挫折。可见，对中同学进行心理健康教育非常必要。
在学校的教育工作中，班主任与同学之间的亲热接触，使得班主任有别于一般任课老师的角色。了解同学，爱惜同学，关怀同学是班主任的职业道德要求，他们是学校心理健康的主要执行者。同学健康的人格，优良的心理品质与班主任工作有着非常亲密的关系。作为班主任，除了抓同学的学****外，还要深化调查讨论，了解和把握同学的心理问题，通过有效的途径维护同学的心理健康，准时疏导同学心理困惑，矫治同学不良心理与行为，从而提高同学的心理素养和综合素养。在多年的从教工作实践中，我体会到班主任应从以下几个方面开展心理健康教育。
一、正确熟悉中同学的心理特征
中同学正是处在由儿童期向少年期过渡的一个阶段，他们正处在半成熟、半稚嫩、半懂事半不懂事的时期，因此他们具有半儿童半的特点。这个时期是儿童心理进展变化的转折期，在整个心理进展上占有特别的重要位置。中同学心理正处在快速进展趋于成熟但又尚未成熟的阶段，作为这种特别阶段的应，他们的心理活动表现出既丰富又冲突的特征，一是心理品质进展不平衡。中同学自尊心很强，但自制力等意志和毅力相对较弱，在生活中一帆风顺和得意时，常有明显的优越感盲目自信，若一旦遇到困难和挫折，又易转向面，产生自卑感甚至悲观绝望等消极心理应。二是心情和情感的进展不平衡。中同学情感丰富而简单，心情变化