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幼儿园亲子活动总结
幼儿园亲子活动总结1
我班结合找增加亲情的主题活动,四十多名家长和小挚友、老师走出教室、走出幼儿园,去感受春风的抚佛,去领会阳光的暖意,去找寻春的踪迹。《幼儿园结合重大节日,开展家园同乐活动,邀请家长和孩子共同嬉戏,这样不仅可以帮助家长回忆童年时间,想起自己童年时的爱好和感受,从而还可以更好地以童心体会童心,理解童心,理解今日孩子的需求。

假如说,人的生命是以时间来度量的,那么孩子的童年则是以嬉戏时间来度量的,要想给孩子一个欢乐的童年,首先要把嬉戏时间归还给孩子。
为此,我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节,让幼儿根据










自己的意愿,随时取放玩具,开展嬉戏活动。为了确保幼儿的嬉戏时间不被侵占,我们要求每个班级开学初就制定出具体的班级嬉戏活动安排,每月制定嬉戏活动月安排、每周制定嬉戏活动周安排、每周有重点指导活动方案,做到嬉戏活动有目标、有安排,层层落实,步步推动。同时要求班级老师提前打算嬉戏材料,并对幼儿在嬉戏活动中的表现进行较具体的视察记录、分析、反思等,并定期的进行检查、反馈,将其纳入老师的月工作考核,以上环节的有序运转,不断循环上升有目的、有安排地推动嬉戏深化开展,促使每个幼儿均能在嬉戏中得到较充分的发展。

场地是幼儿做嬉戏必备的空间条件。我园为了给幼儿供应广袤的活动空间,我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为嬉戏场地,为保证幼儿的嬉戏开展创建了良好的条件。

幼儿嬉戏离不开玩具和材料,他们是嬉戏的物质支柱,是诱发支撑,发展幼儿的嬉戏行为,是孩子的“教科书”,是促进幼儿发展的工具,老师给孩子供应的嬉戏材料是否恰当,干脆影响嬉戏活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物,发动老师、家长、幼儿共同制作玩具和嬉戏材料。比如用便利面碗制作头饰、帽子,用易拉罐制作高跷,用塑料瓶做鱼缸,用果奶瓶做拉力器等等。











嬉戏是一种行之有效的教化手段,为此,我园老师依据幼儿的年龄特点和教化的实际须要,设计开展了丰富多彩的嬉戏活动。并且,利用每年的寒暑假,为幼儿集中选购 、添置嬉戏材料,主动开展刚好自制教玩具评比活动,极大的丰富了幼儿的嬉戏材料与内容。
二、保证各类嬉戏的正常开展,促进老师相互学录各班嬉戏时间的同时,我们驾驭了各班开展各类嬉戏的状况,如智力嬉戏开展的较好,创建性嬉戏不常常开展,集体嬉戏多于自选嬉戏等等,带着这些问题我们组织全园老师进行探讨,大家达成一个共识,就是要使各类嬉戏都能得到合理支配,使各类嬉戏得以正常发展。
我们的详细做法是:分别就桌面嬉戏、角色嬉戏、表演嬉戏和结构嬉戏等形式,逐个突破逐个观摩,一起来熟识各类嬉戏的特点和玩法,然后,在观摩的基础上,创编新的嬉戏,要求有自己班级的特色,就这样,让老师真正领悟嬉戏的实质和所起的作用。
经过几年来的不懈努力,我园的老师能够正确的相识到嬉戏在嬉戏中的作用,并且能够主动组织开展各类幼儿嬉戏,促进幼儿的全面发展。在实际的操作中,我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决,但信任经过全体老师的不断地实践与思索,我园的幼儿嬉戏活动肯定会再上一个台阶。
  篇二:幼儿园中班嬉戏活动总结
嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动。但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢乐,而是伴有生命充溢感的欢乐。嬉戏是幼儿的活动,与学习活动,劳动活动有着不少的区分。







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