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学****教师职业道德经典事例评析》心得领会
教师是人类灵魂的工程师，不只要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不单是对教师个人行为的规范要求，并且也是教育学生的手段，起着 “以身立教 ”的作用。教师做勤学生的灵魂工程师，第一自己要有崇高的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
经过学****教师职业道德经典事例评析》我的脑海不停考虑：一个 “好老师”的标准是什么？如何才能做一个品德崇高的 “好老师 ”？
概括起来这就是：充满爱心是当好 “好老师 ”的前提，崇高师德是当好 “好老师”的标记，转变后进是当好 “好老师 ”的职责，鼓舞创新是当好 “好老师 ”的必备素质，重视教研是当好 “好老师 ”的重要基础。戴安邦教授以为，一个教师把课本教得很好，把知识教给学生，这还不算有真本事；只有把思想方法教给学
生，让他们掌握了学****方法；懂得怎么去查文件，怎么去办理问题，懂得这个思路应当是如何的，对学生进行科学思想的训练，这才是一个称职的教师。
十几年的教课生涯中，我渐渐理解教育学生的 “三心 ”规则，即 “爱心、信心、耐心 ”。爱心就是热爱自己的学生，关怀爱惜她们，做学生的贴心朋友；信心就是教师要有信心教育好每一个学生，特别是学****有困难的学生；耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不胜其烦地耐心教育。
学****了这本书中的好些事例事迹，比较自己的教课实质，差距是那么的不言而喻。固然自己此刻在教课中从不嘲讽、奚落与鄙视学生，在讲堂上也老是面带笑脸，在内心也是热爱着每一个学生，希望他们个个能有一艺之长，但当
考试下来，学生成绩不够理想时，内心就会生气，会把原由简单地归纳于学生的底子不好，学生笨等。可见，自己在爱心、信心与耐心方面都有不一样程度的短缺，特别是对成绩落伍的学生缺少足够的信心。
经过学****使我深刻理解了这 “三心 ”的含义，在教课中，不再可以光是责备，一味地严格要求；而要多看到学生的