(学习心得体会)英语老师跟班学习心得体会.docx

文档介绍：(学****心得体会)英语老师跟班学****心得体会
(学****心得体会)英语老师跟班学****心得体会
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英语老师跟从学****心得领会
依据深造学校的安排， 我有幸到厦门外国语学校细，能够说是不胜其烦： 先(复****教课音标及字母组的发音： 如 ck 发[k] kn 发[n] 等组合的发音，而后重申用拼音的方式发音并背诵字母组合如 ow er or ea 等的发音。老师解说构词详尽到位，举例充足，频频的带读单词，而后请同学自读，小组朗诵等，老师和学生一同背诵单词，降低了学生回家背单词的难度。老师在上课时
还解说有些单词的风趣的变意，如： blue monday a green hand black sheep等学生在快乐中不自觉地记着好多单词，并且这样记着的单词常常印象比较深刻。一
边听课我就一边在想：我们学校是农民工子弟学校，学生的英语更为单薄，假如我们老师都能象陈老师这样多耐心点，上得再慢点，记忆单词的方法再多讲点，也采纳音标 ---音节 ---字母组合及汉语拼音相联合的方法，可能学生就不再惧怕背诵单词了。
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（ 2）阅读教课
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老师教课的是一篇描绘 kate 的房间 gina 的房间的阅读文章，第一，第一遍
阅读是带着老师给的问题快读。二读：细读，老师设计了一个表格，学生依据本
文内容填表格。 三读：找出本单元的难点句子如： where’s the map? where are the
shoes?等。并小组对话，频频演练这两个句子，重申单数与复数的差别。最后全
班着手写一篇作文：你同学的房间。在写作文以前老师先做了示范，降低了写作难度。最后，请同学展现了作文，就地改正，本是一节乏味的阅读教课，但最后老师提高到了写作教课。浸透了语法句型的教课，口语对话的表演及拓展为写作教课。教师的设计环环相扣。过渡自然流利，语言甜美，林老师全英语上课，口语熟练，听着就是一种享受。学生对话表演行动，非一日之功。林老师的英语讲堂学生踊跃性很高，很重视调换学生的兴趣，也重申要让学生亲身动口说并着手写英语，要点培育学生英语学****的能力，因为只有这样，学生才不会感觉英语的学****不是照本宣科，而是实质运用。看来，回来后怎样教课阅读，培育学生的阅读能力，怎样发掘阅读资猜中隐含的写作素材是我们要思虑并解决的难题。
（ 3）写作教课
能够说这节课是无心入耳到的一节好课，当时湖里校区展开 “先学后教 ”课改展现课，英语课安排在第三节课，他们是全校开放，想听哪节课都行，我选了一
节初二的江老师的课，她恰好教课写作。本课教课的 how to introduce a famous
， 老师先让学生小组合作学****找出
好词句。而后模拟这些句子造句，为后边的写作打下基础。