高沿坪小学新教育读书活动方案.doc

文档介绍：-
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高沿坪小学“新教育〞读书活动方案
一、指导思想
　　围绕“让读书成为习惯　让书香溢满校园〞这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长〞的工作思路和“容充的各类资料。
　　〔4〕充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。
　　〔5〕每班开展与学生“同读一本书〞、“同背一首诗〞活动。
　　教师读书要求：
　　1．每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
　　2．每天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。〔每周至少一次〕。
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　　3．“一路书香伴我行。〞每位语文教师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进展阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。〔包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法〕，引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。
　　学生读写活动：
　　〔1〕建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
　　〔2〕各班班主任和语文教师在日常教学当中，要科学利用时间。根据各班实际情况开展常规性活动──如，利用班队会或课前2分钟，各班可以“名人名言〞、“书海拾贝〞、“我最喜欢的＿＿＿〞、“好书推荐〞等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级形成良好的读书气氛。
　　〔3〕各班的黑板上方，开设“格言栏〞、“成语苑〞、“诗歌园〞，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊〞活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用做完操、清扫卫生时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书的良好习惯。
　　〔4〕每个学生人手一本“学习摘录本〞与“随笔本〞，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书方案书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。
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　 〔6〕学生写作的具体措施：
任课教师要做好学生习作的指导与批阅工作。
定期将学生优秀作品搜集整理，参加各类征文比赛，或向报刊推荐发表。
　　〔三〕丰富阅读容，加强阅读指导，提高阅读的实效性。
　　1．以认知水平和促进开展为根底，精心筛选阅读容，构建校本课程，开辟读书天地。
　　选择阅读容是大阅读实验的根底，着眼于学生的可持续开展，按照学生的认知水平，依据课程标准对各年级阅读能力的根本要求，本着“古今兼融〞“中外贯穿〞的原则，从两个方面确定大阅读的根本容：
　　一是精选古典。将"课程标准"中推荐的70篇优秀诗文作为根底篇目，再从"千家诗"等诗词书中筛选200多首诗词，每学期30首，要求熟练记诵；将"弟子规"三字经"作为一三年级的启蒙篇、"千字文"论语"作为四至六年级的重点篇，兼收并蓄"四书五经"其它容，做到不求甚解，粗知大意，侧重点是记诵。
　　二是筛选美文。将"语文经典读本"作为课必读篇目，学校开发一套优质的学生阅读方面的校本课程"我爱阅读"作为课外必读篇目，将学校图书室、“开放书架〞、阅报栏、网络图书，班级图书角和学生自购读物作为个性阅读容，通过阅读积累，实现个性飞扬。
　　2．梳理经典性的阅读篇目，精心推荐课外必读、选读书目，搭建课外阅读平台。
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　　根据学生的知识水平和阅读能力，分年级介绍贴近儿童生活，生动有趣的读物，帮助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等，如"格林童话"、"安徒生童话"、"木偶奇遇记"、"绿野仙踪"、"水浒传"、"西游记"、"三国演义"、"十万个为什么"、"爱的教育"、"格列佛游记"等。
　　加强课外沟通，课外拓展延伸阅读。一是在教学实践中，以课本为发端，加强课外沟通，有方案地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。如：教学"前，布置学生查找图文资料等。二是学生在课堂学习的根底上，再读读原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。如学习了"鲸"、"富饶的西沙群岛"等课文后，推荐科普读物"海洋的秘密"等书，上了"丰碑"、"倔强的小红军"等课文后，推荐"长征的故事"等书。
　　〔三〕通过精彩活动，促进读书活动的升华
　　活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣〞，给学生创造更多的表现时机。
　　1．举行“点燃读书激情　营造书香校园〞读