文档介绍：一年级下《一分钟》教学设计
安徽电大亳州分校专科毕业作业（论文、设计） 《一分钟》教学设计 姓名：刘亚丽 学一年级下《一分钟》教学设计
安徽电大亳州分校专科毕业作业（论文、设计） 《一分钟》教学设计 姓名：刘亚丽 学号：1834001411430 年级：18春小学教化 指导老师：何劲松 二0二0年六月 16《一分钟》 内容早预****一分钟》是闻名儿童文学作家鲁兵所写》。“一分钟”指的是每一分，每一秒，即宝贵的时间，元元因为多睡了一分钟错过了绿灯，错过了公交，最终整整迟到了20分钟，看着元元懊悔的样子，你会想到些什么呢? 一、设计思想及学****内容的分析 1、教学设计思想 本节课利用《语文课程标准》对新教材的阅读教学的要求，让学生有所感悟和思索，在实践中相识，在感受中领悟。
学****目标： 1学问目标：有主动识字的愿望，能相识“钟、背、迟”等13个字，会正确书写“钟、丁、元”等7个生字。
2技能目标：能正确，流利、有感情地朗读课文。
3情感目标：、读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学****生活，要做遵守纪律的孩子。
教学重点难点： 1、会认13个生字。会写“钟、丁、元、共、已、经、坐等7个生字。
2、能正确 、流利、有感情地朗读课文。
3、本课多次点题“要是早一分钟就好了”，说明白一分钟的重要性，突出了时间的珍贵。
学****内容分析： 《一分钟》叙述了元元因为多睡了一分钟而迟到了20分钟的事，告知我们：要严格要求自己，珍惜时间，不要因小失大。
二、学****者基础特征分析 本课教学对象是一年级学生，由于年龄小，缺乏生活阅历，简单接受感性学问，思维方式偏向于形象思维，表现欲强，对一切簇新事物充溢新奇心，很直观的讲出自己的想法。采纳情景导入的方式和嬉戏的方式引导孩子对时间的概念的了解。
三、学****环境与资源设计 1、学****环境选择：通过嬉戏的方式导入时间的存在形式。
2、教学媒体设计：采纳自制的和收集的多媒体教学课件。本课课件穿插于教学过程中，起协助教学的作用。
3、学****资源类型：导入新课是，利用多媒体课件先出示课文上的两幅插画，引导孩子视察这两幅图，及绽开想象口述两幅画的内容。
4、学****资源内容简要说明：感知课文内容，结合多媒体课件的动画，使孩子们更有兴致的去了解“一分钟”的意义。
四、教学设计及过程 1、情境导人： 看图：出示课文插图，引导学生看图，由打哈欠体会元元的贪睡。
（手指向课件上“哈欠”这个词语）给“哈欠”加上一个表示动作的字，我们会说？（预设学生回答：打哈欠）谁会做“打哈欠”的动作？（指名做动作）。大家从“打哈欠”这个动作中知道了什么？ 老师启发谈话：画面上那个低着头的小挚友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找答案。（板书） 此时元元心里想的是什么？在课文中找出来，自己读一读。（课件出示：再睡一分钟吧，就