文档介绍：(工作心得体会)教师专业发展心得体会
(工作心得体会)教师专业发展心得体会
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教师专业发展心得领会
大三初我们数计学院组织了一周的教育见习， 我被安排去师大附中(工作心得体会)教师专业发展心得体会
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教师专业发展心得领会
大三初我们数计学院组织了一周的教育见习， 我被安排去师大附中 -以前的母校，但是此刻的身份却不一样了。见习，其实不像想象中的那么简单，很累，但是收
获很大，在那边我换了另一种身份听课，不再思索题目会不会做，而思索题目适
不合适学生做，怎么帮助学生理解题目以及我的思路， 推测老师各样的导课技术，讲课技术，板书技术等，看着附中好多优异老师怎样上课，我发现相同的内容，
不一样老师能够讲出不一样的风格，很受启迪。看着旁边大四的学长学姐们为了一节课，在那预演了无数次，改正了无数次教课设计，很吃惊，可能只有身入其境了才能理解此中的辛苦吧。由于不够理解到授课的严肃性，那一周的见习，不过忙着听课，改作业，写见习报告，还不可以深刻的意识到教师 -这一行业的艰辛。
但是，在接下来的微格教课中，我终于见解到了教师的辛苦了。作为初出茅庐的我们，老师对我们要求很高，她把全部的课都给我们讲了，每一个人也只有两次登台授课的时机。我的第一次授课是讲语言技术。第一次授课很喜悦，一口气讲下来了。同学们反应说固然语言流利，到位但是讲的太快了，并且语调基本上很喜悦，难以消化。我的一腔热血被打击了。我的第二次授课是对于高二的等差数列。没有试讲过，板书没有操练过，就上讲台了。讲完后，我遇到了严肃的责备：板书太草了，没有系统（以前我是有设计板书，但是现场的版面太小了，不好写开），私自改正课本内容。慢慢的，在看到很多同学的上课和老师的实时评论后，我理解了：教师不过讲堂的主导，学生才是主体，你的任何教课活动都要以学生为中心，不可以自制想自然的改变教课内容，要注意学生的知识背景。中学生的
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模拟性很高，老师不可以依据自己的意向随意改正课本上的内容，在改正前要
参照好多资料的。老师，作为一个传道解惑的人， 学生很轻易的把他们当作楷模。假如老师一旦出现错误或许不合适，这需要多少时间挽救的呀！
鉴于自己这么浅短的教课经验，说说自己对于教师专业发展的一些看法。
第一个方面：授之于鱼不如授之与渔
在教师专业发展的讲堂上，对老师的一个例子印象很深刻：对于小学的一年级的 1+1=2，街坊的三年级的哥哥会教，孩子的父亲母亲会教，你也会教，假如你讲的和他们相同，那学生为何要向你学习呢？教师不不过一个职业，它还需要一种技巧，一种不一样于其余人的教法。不一样的学生有着不一样的性格，怎么去求得一种合适大家的教法呢？这是教课中最大的问题，解决好了它，你的教课质量就不会差了。教师教给学生的也不但单是知识，还有一种技术。并且慢慢的，教师在教课中注入了自己的价值观、人生观，