文档介绍：听课要学会思考
南关小学 郭素花
听课能让我们积累经验，听课能让我们反思自我，听课还能让我们吸取教训……最近我们学校举行了一年一度的“听课活动”。我觉得作为听课者要学会思考。听完几听课要学会思考
南关小学 郭素花
听课能让我们积累经验，听课能让我们反思自我，听课还能让我们吸取教训……最近我们学校举行了一年一度的“听课活动”。我觉得作为听课者要学会思考。听完几位老师的课后，我有以下思考：
1、教师基本功扎实，教学经验丰富，驾御课堂的能力强。
2、 教师能以新课程标准为依据，从生活实际出发，通过主题设计，情景再现，充分调动了学生学****的积极性，并通过让学生自主、合作、探索等一系列有效学法，让学生在情景中活动，在活动中体验，在体验中获知，从而形成体育技能达到身心全面发展的目标。
3、把枯燥的课堂教学创设得丰富生动：做游戏，动手操作等渗透在教学的每一个环节，整合了课堂各项资源。
4、课堂最大的优点就是在课堂中既发展了学生的主动性，更注重了学生合作意识的培养，让学生学会了探究、合作学****br/>俗话说：“学而不思则罔”。学生听课是为准确而充分地接受和加工教学信息；教师听课则是把教学信息作为基础，去思考其是否合理、是否有效、是否有指导作用等。因此，我们教师在听课过程中，要学会思考和比较——思考教者是否真正做到了以学生为主体；思考教者是否依据学生的接受能力和他们反馈回的情况随时调整了教学计划，从而生成了“鲜活”的教学资源。对于课堂上生成的问题，听课者要思考自己会怎么处理，并与执教者进行比较。这样的比较很有实际意义，它对提升听课者的教学水平，会产生直接的影响。另外，听课后听课者要进行反思——对执教者要进行客观的评价，对自己也要作出客观的评价。这样边听课边思考，以别人的经验提高自己的课堂教学水平，确实是我们教师迅速成长的一条好途径。
 教学是相通的，不管是听几年级的课，我想最终的目的还是从中发现能更好地指导我们自身教学的好的地方，取长补短，“择其善者而从之，其不善者而改之”，听课的目的莫过于此吧。