2 丝绸之路.pdf

文档介绍：班级 五、四 课题 2* 丝绸之路 课型 新授
主备 牛晓莉 审核 田春梅 课时 ，并对
历史变迁
认真搜集资料的学生给予鼓励。
新课 或人物故
教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解 事等相关
信息进行
这是联系欧亚两洲的一条交通大道。
交流。
2 这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能
提出哪些问题呢？
预测：
﹙1﹚什么是丝绸之路？﹙2﹚那是一条怎样的路？
﹙3﹚围绕丝绸之路发生过哪些故事？
„„„
我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看：
出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈
恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水
草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒 学生仔细
僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明 观看相关
图片，用心
古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科
倾听有关
文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味 张骞和丝
深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。 绸之路的
为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿 信息。
着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。
[设计意图：课外与课内结合，小组合作交流，自主提出问
题。这些都体现了新课程的要求。教师出示课前准备的张骞与