文档介绍：《动量守恒定律(一) 》教学目标?(一)知识与技能?理解动量守恒定律的确切含义和表达式,知道定律的适用条件和适用范围?(二)过程与方法?在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力?(三)情感、态度与价值观?培养逻辑思维能力,会应用动量守恒定律分析计算有关问题?★教学重点: 动量的概念和动量守恒定律?★教学难点: 动量的变化和动量守恒的条件. ?★教学方法: 教师启发、引导,学生讨论、交流。?★教学用具: 投影片,多媒体辅助教学设备光滑桌面上有两 1、2两个小球。 1球的质量为 kg,以速度 8 m/s 跟质量 kg 的静止的 2球发生碰撞, 碰撞后 2球的速度变为 9 m/s ,1球的速度变为 5 m/s , 方向与原来相同。根据这些实验数据,晓明对这次碰撞的规律做了如下几项猜想。(1)碰撞后 2球获得了速度,是否是 1球把速度传递给了 2球? (2)碰撞后 2球获得了动能,是否是 1球把动能传递给了 2球? (3)请你根据以上实验数据猜想:有一个什么物理量,在这次碰撞中, 2球所增加的这个量与 1球所减小的这个量相等?请计算表明。【问题思考】无论哪一种形式的碰撞,碰撞前后物体 mv的矢量和保持不变。 mv很可能具有特别的物理意义。物理学中把它定义为动量,用字母 P表示 P=mv. 有关动量的发展史:最先提出动量具有守恒性思想的是法国科学家笛卡儿,把运动物体的质量和速率的乘积叫做动量,忽略了动量的方向性。 1668 年,惠更斯明确提出动量的守恒性和方向性。牛顿把笛卡儿的定义做了修改,明确的用物体的质量和速度的乘积叫做动量更清楚的表示动量的守恒性和方向性在物理学中什么叫动量?它的单位是什么?你是怎样理解动量这个概念? 是状态量。一、动量 1、概念: 在物理学中,物体的质量 m和速度 v的乘积叫做动量。 2、定义式: p= m v 3、单位: 千克米每秒,符号是 kg ·m/s 4、对动量的理解: (2)瞬时性(1)矢量性运算遵循平行四边形定则(3)相对性物体的动量与参照物的选择有关阅读教材回答下列问题 m p mv E K22 1 22?? k mE p2?讨论一下动量和动能的关系 ,动能是标量动量发生变化时,动能不一定发生变化, 动能发生变化时,动量一定发生变化 。物体做匀速直线运动物体做自由落体运动物体做平抛运动物体做匀速圆周运动动量大小、方向均不变动量方向不变,大小随时间推移而增大动量方向时刻改变,大小随时间推移而增大动量方向时刻改变,大小不变二、动量的变化 :: △P=m·△: ①动量的变化等于末状态动量减初状态的动量, 其方向与△v的方向相同. ②动量的变化也叫动量的增量或动量的改变量. 例1、一个质量是 的钢球,以 6m/s 的速度水平向右运动,碰到一个坚硬物后被弹回,沿着同一直线以 6m/s 的速度水平向左运动(如图),碰撞前后钢球的动量各是多少?碰撞前后钢球的动量变化了多少?