文档介绍：学困生工作总结
篇1
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要协助的学生，研究需要协助的学生，转化需要协助的学生。为此，我根据这些问题形成的因素，有的放矢地做好她们的思想教育工作，采 需要协助的学生在集体中往往受冷落，不被注重，大所有存在自卑感，失落感，缺少自信;孤单、烦恼又不便诉说。她们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如 果对她们冷眼相待，甚至挖苦挖苦，只会伤害她们已经脆弱的自尊和自信、损伤她们已经很小的学****积极性，使需要协助的学生困上加困。因此，我对需要协助的学 生首要的工作是尊重她们。
第一，和需要协助的学生交好友，多做她们的思想工作，协助她们分析自己的优势和局限性，指出迈进的方向。告诉她们生活中所有 会遇到困难和挫折，可以战胜她们的人才是生活中的强者，鼓励她们敢于正视现实，扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一种快 乐的人，一种自强不息的人。
第二，善于发现她们的闪光点，立即给表扬和鼓励。让她们也能享有成功的快乐，找回自信和自尊，激起她们克服困难的信心和勇气，努努力求取取上游。
第 三，多宽容需要协助的学生，许可她们有失误、有反复。学****自身就是一件比较困难的事情，需要协助的学生由于基本差、能力弱等因素，学****好就更不容易。她们 对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学****爱好更浓一点，学****效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或停滞不前。这时，最需要教师真 诚的关怀和体贴，实践证明，谁能在需要协助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到启动需要协助的学生心灵的钥匙，谁就能为她们铺设一条通向成功的 道路。
二、改善教法，指引学法,提高需要协助的学生的学****爱好。
现代杰出的教育心理学家布鲁纳答复教师“如何教”这个问题时提 出：“一定要培养学生的爱好，要使学生对一种学科有爱好的最佳措施是使这个学科值得学****教师启发引导她们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给她们注入学 活知识的灵丹妙药，从而充足发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:
1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，授学时注意增强趣味性，注重课堂练****的教学。
2、借用有关生活实例，为学生创设和教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇和思考。
3、在教学中引导学生谋求生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要协助的学生学****数学爱好的、最佳途径。
4、应用多媒体辅助教学，充足吸引需要协助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要协助的学生进入积极思维状态。
5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要协助的学生合理定标，分层分组，加强教导。平时部署作业、考察辨别看待，平时部署作业、考察辨别看待。
6、诸多需要协助的学生不肯动脑思考，一遇问题就问教师和同窗。例如我班的 同窗，意志力较差，平时做题在学****上遇到难题总不能认真思考，只想从教师和学生或家长那里谋求协助。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练。
例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让她攻克。在给题的同步一方面给她讲出题的目的和锻炼规定，让该生能独立地克服困难完毕。通过训练不仅